数学苏教版小学顺口溜完全记忆.docx

数学苏教版小学顺口溜完全记忆

一、教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版小学数学四年级下册第五单元《认识分数》的第一课时。具体内容有：分数的定义，分数的表示方法，同分母分数的比较，异分母分数的比较，分数大小的比较方法，以及分数的基本性质。

二、教学目标

1.学生能够理解分数的定义，掌握分数的表示方法。

2.学生能够熟练运用同分母分数和异分母分数的比较方法。

3.学生能够掌握分数大小的比较方法，并能够运用到实际问题中。

三、教学难点与重点

1.教学难点：异分母分数的比较方法，分数大小的比较方法。

2.教学重点：分数的定义，分数的表示方法，同分母分数和异分母分数的比较方法。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板，粉笔，多媒体课件。

2.学具：学生笔记本，铅笔，橡皮，尺子。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过展示一个水果盘，里面有苹果、橙子、香蕉等水果，让学生观察并描述各种水果的分配情况，从而引入分数的概念。

2.教材讲解：教师通过讲解分数的定义，分数的表示方法，同分母分数和异分母分数的比较方法，以及分数大小的比较方法，让学生掌握分数的基本知识。

3.例题讲解：教师通过讲解几个分数的比较题目，让学生理解并掌握同分母分数和异分母分数的比较方法，以及分数大小的比较方法。

4.随堂练习：教师布置几道分数比较的练习题，让学生独立完成，并及时给予讲解和指导。

六、板书设计

板书设计如下：

分数的定义：

分子/分母

分数的表示方法：

整数部分分数部分

同分母分数的比较：

分子相同，分母相同，比较分子的大小

异分母分数的比较：

先通分，再比较分子的大小

分数大小的比较方法：

先通分，再比较分子的大小

七、作业设计

1.请用分数表示下面的分配情况：

一个苹果分给4个小朋友，每个小朋友得到的几分之一个苹果？

答案：每个小朋友得到1/4个苹果。

2.请比较下面的分数的大小：

2/5，3/5，1/2

答案：2/53/51/2

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了分数的概念，通过讲解和练习，让学生掌握了分数的基本知识。但在教学过程中，对于异分母分数的比较方法，部分学生还存在理解困难，需要在课后进行个别辅导。

拓展延伸：可以让学生回家后，观察生活中的分数现象，如食品包装上的分数，家庭成员的年龄比例等，并用分数进行表示和比较。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.分数的定义：在教学过程中，需要重点关注分数的定义，即分数是用来表示一个整体被等分成若干份中的一份或几份的数学表达式。其中，分子表示等分后的份数，分母表示整体被等分成的总份数。

2.分数的表示方法：需要关注分数的表示方法，即整数部分和分数部分的组合。整数部分表示整体被等分成的若干份中的完整份数，分数部分表示整体被等分成的若干份中剩余的份数。

3.同分母分数的比较：需要重点关注同分母分数的比较方法。同分母分数的比较可以直接比较分子的大小，因为它们表示的是整体被等分成的相同份数。

4.异分母分数的比较：需要重点关注异分母分数的比较方法。异分母分数的比较需要先通分，即将它们转化为具有相同分母的分数，然后再比较分子的大小。

5.分数大小的比较方法：需要关注分数大小的比较方法，即先通分，然后比较分子的大小。这是因为异分母分数的比较需要通分，而同分母分数的比较可以直接比较分子的大小。

二、教学目标细节

1.理解分数的定义：学生需要理解分数是用来表示一个整体被等分成若干份中的一份或几份的数学表达式，包括分子和分母的含义。

2.掌握分数的表示方法：学生需要掌握分数的表示方法，即整数部分和分数部分的组合，并能正确书写分数。

3.熟练运用同分母分数和异分母分数的比较方法：学生需要能够熟练运用同分母分数和异分母分数的比较方法，并能正确比较分数的大小。

三、教学难点与重点细节

1.异分母分数的比较方法：学生在理解异分母分数的比较方法时存在困难，需要通过具体的例题和练习来帮助学生理解和掌握。

2.分数大小的比较方法：学生在比较分数大小时，容易混淆同分母分数和异分母分数的比较方法，需要通过明确的步骤和练习来帮助学生正确比较分数的大小。

四、教具与学具准备细节

1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件，用于展示分数的定义、表示方法和比较方法。

2.学具：学生笔记本、铅笔、橡皮、尺子，用于学生记录和练习分数的知识。

五、教学过程细节

1.实践情景引入：通过展示一个水果盘，让学生观察水果的分配情况，引入分数的概念。

2.教材讲解：通过讲解分数的定义、表示方法、同分母分数和异分母分数的比较方法，让学生掌握分数的基本知识。

3.例题讲解：通过讲解几个分数的比较题目，让学生理解并掌握同分母分数和异分母分数的比较方法，以及分数大小的比较方法。