英语人教PEP(三起)四年级下册-Unit6A Let’s learn教案.pdf

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小学英语四年级下册教学案例

PEPBook4Unit6Shopping

课题／年级学科English执教者

ALet’slearn/Completeandsay

本课是在学习了Unit5Myclothes衣着的基础上的进一步延伸拓展，主要围绕购买

生活用品这一话题展开，教材通过John在服饰店购物的情景呈现了单词的词性和意义，

学习四个生活用品单词“sunglasses,gloves,scarf,umbrella”,以及运用句型“CanIhelp

教学you?Theglovesarenice.CanItrythemon?Sure”.模拟购物。

内容本节课是本单元的第一课时，学生通过学习能够听说认读四个生活用品单词，并通

分析

过Completeandsay写出适合冷、热不同天气的衣服单词，并运用示范句型It’shot,so

IputonmyT-shirt.进行表述。从简单的形象记忆到用动作来反映的抽象记忆，加深印

象。这既是PartA的延伸，又为下文的进一步学习做好铺垫，所以本节课的教学内容起

到了承上启下的作用。

对于四年级的学生来说，经过一年多的英语学习，他们对英语不再陌生，也积累了

一些词汇和功能交际句型，能够较自如地认读单词，具有一定的英语基础。同时，

学情

分析Shopping这一话题与学生的生活密切相关，能够极大地激发学生学习英语的兴趣与欲

望。学生在Unit5Myclothes的学习基础上，已经学会了购物的一些简单用语，所以本

节课在老师的引导下会比较有信心学习新知。

《基础教育改革纲要》中指出：教师应创设能引导学生主动参与的教育环境，激发

学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分

的发展。在这一理论依据下，从教材内容出发，结合学生的年龄特点，我将采用情景法、

设计

意图直观法等教学方法，以学生为主体，以购物这个话题为核心，以语言功能为主线，以任

务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，营造愉快的语言氛围，

使学生在参与购物的一系列活动中去掌握新词汇，运用语言结构进行表达，使不同层次

的学生都有学习积极性，在知识和技能上均有提高。

一、知识目标

1．能够听、说、认读4个生活用品单词：sunglasses,gloves,scarf,umbrella。

教学

目标2.能够听懂会用句型“CanIhelpyou?Theglovesarenice.CanItrythemon?Sure.”模

拟购物。

二、技能目标

1

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1.学生通过Completeandsay写出适合冷、热不同天气的衣服单词，并运用示范句型It’s

hot,soIputonmy……

2.能用简单的英语学会如何购物。

三、情感态度

能够在实际生活中大方得体地与他人进行交流。

教学重点能够听、说、认读4个生活用品单词：sunglasses,gloves,scarf,umbrella。

4个生活用品单词sunglasses,gloves,sca