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三年级上册道德与法治10《父母多爱我》教学反思三篇--第1页

10《父母多爱我》教学反思篇一

本节课我注重发挥学生的主体地位，将课堂还给学生，让学生在听、说、读

中体会父母的爱从而突破本课重点难点，在最后作业设计的环节把课堂延伸至家

庭，意在为孩子创造一些不父母直接交流、沟通的机会，让学生在日常生活中积

极主动表达对父母的爱，融洽不父母的关系。整节课的设计我认为还是比较成功

的，充分发挥了学生的主体地位，通过引导学生调查、质疑、探究，最后理解了

父母对孩子的爱，同时我也迚行了情感的升华，培养了孩子的感恩之心，注重学

生思想品德的教育。但是在授课中，我发现，一部分学生还是不敢表达，怕说错

话，还有一部分学生因为单亲的原因，没有全部参不迚来，这时，老师就要多鼓

劫学生，引导学生，这一点我做的还不够。

在以后的教学中，我会努力从和他们的交流中找出突破口，不断启发引导他

们把话讲清楚说具体，创设情境，陪他们一起用心感受。

10《父母多爱我》教学反思篇二

中国传统文化一向提倡“百善孝为先”，本节课重点引导学生理解自己的成

长离不开家庭，懂得父母的养育之恩，并以《父亲》的歌词为主线串起整堂课，

通过一系列活动引导学生在认知和情感上理解、感恩父母。

1.活动丰富，生动有趣

在教学中，结合有关的教学内容，采用了一系列的活动进行教学，比如在体

会妈妈怀孕很辛苦的阶段，用书包代替宝宝，让孩子前背走动，进行弯腰、蹲起

等动作体验妈妈的辛劳，并进行采访。除此，还有家庭情景表演与角色扮演、看

《当父母老了》绘本、欣赏视频、针对孩子行为进行思维辨析、同桌讨论、听《父

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亲》等多种形式的“情境化”教学活动，运用现代化教学手段，给课堂教学带来

勃勃生机。更为真实、亲切，让学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，自然

地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感。

2.贴近生活，亲切自然

本课围绕学生的生活展开，以回忆父母为你做的事为导入，将学生引入自己

的日常生活中，消除学生课前紧张、恐惧的学习心理，激发学习兴趣，为课堂教

学的顺利做好准备。安排学生仔细观察爸爸妈妈的一天，并有逻辑地叙述出来，

从所知的日常生活入手，让新课生活化。搜集学生生活中为父母做的小事，照片

展示出来，明确我们对父母微不足道的关心也能让他们感到莫大的温暖。将生活

中丰富的案例和素材引入课堂，深入浅出，使感恩这种抽象问题具体化，复杂的

问题简明化，深刻地问题通俗化。

3.氛围开放，学生主体

让学生成为学习的主体，充分调动学生的积极性，教学过程以学生的主动探

索和发言为主，使学生成为课堂的主人，把时间留给学生、把空间留给学生、把

自由留给学生。在“这样做对吗”这一环节，让孩子辨析孩子的做法，充分提倡

他们独立思考，畅所欲言，将父母的难处和孩子的正确做法慢慢通过老师的引导

叙述出来，明白父母是我们最亲爱的人，我们要学会体谅父母。

在具体的教学中，同时还存在一些不足：

1.教学课前准备要更加细致，可以发放一张纸写好时间点，让他们根据时间

点，观察爸爸妈妈的一天，从而完成表格，让他们更有逻辑顺序地讲述清楚父母

一天的形成，体会他们的忙碌和辛劳。

2.对学生的评价和采访要紧扣教学内容和教学目标，不要重点评判他们表演

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的形式，始终围绕目标进行针对性评价。采访时，不仅要采访父母，也要采访孩

子有没有意识到自己的错误并加以改正。

3.多站在学生的角度想，思考学生会造成问题的原因，了解孩子的最近发展

区，问题来源于学生。对于活动的设计组织，资源来源于学生，以学生生活为主

线，明白漫画形式和实际生活素材的区别。将课内内容拓展延伸至课外，注重学

生的体验。

10《父母多爱我》教学反思篇三

本课由两个板块组成。第一板块的话题是“父母默默的爱”，其中设计了两

个小活动，目的是引导学生回忆、观察、记录父母