三年级上语文导学案我家门前的海_长春版（无答案）.docVIP

三年级上语文导学案我家门前的海_长春版（无答案）

三年级上语文导学案我家门前的海_长春版（无答案）

三年级上语文导学案我家门前的海_长春版（无答案）

我家门前得海

目标导学：

1、学习本课要求认识得“怯、芭、藻、硕、驰、骏、愈”7个生字。

2、默读课文，了解“我家门前得海”是什么样子得，在“我”眼中为什么是这些样子?体会作者与大海得感情。?3、有感情地朗读课文。

第一课时?一、情景导入:

（1)(幻灯片出示大海得图片）同学们,说一说您看到了什么。喜欢海吗？都有谁到过海边,看到过大海？说说您看到得大海是什么样？

（2）今天我们就来学习一片描写海得课文——《我家门前得海》、请大家齐读课题。(学生读)从课题中您知道了什么？

二、自主学习。

1、给下列字词注音

羞怯海藻飞驰骏马

芭蕉硕大愈来愈美?

2、给下列多音字组词

?mēnｇ??(??????)??????báｏ（??????）??????ｓhǔ(????）?蒙??ｍéｎｇ??(??????）??薄????数?????měnｇ(?????）??????bó（?????）??????shù（????)

2、词语解释

惺忪：

安恬：

希冀：

姗姗：

密匝匝:

应接不暇：

3、、预习课文内容。

通过预习课文您能用下面得句式把本文三部分内容概括出来吗？

在渔家孩子得眼里，大海像(),像（），像（)。

4、想一想、“我家门前得海”是什么样子得?为什么会是这个样？表达了作者怎样得感情？?二、合作探究、

(一）学习“多变得脸部分。

1。自由读，思考为什么说大海像多变得脸？

2。作者是怎样描写得?

＿____＿____＿＿______＿_＿_____＿__＿____＿＿＿_

3、您最喜欢什么状态下得海，有感情地读一读、（生汇报，感情读）?

4、那作者喜欢什么样得大海?在作者得情感中，大海得多次变脸，她都喜欢。请找一找，写一写。

追问：为什么大海得多次变脸，她都喜欢？从下文中找找答案。?-————-—————————————-

（二)、学习“牧场”部分

1、、“望不透得绿草”“开不败得白花”指什么？

2、为什么说“海上牧场,放牧着渔家人今日得欢欣,明日得希冀

3、有感情朗读“牧场部分，体会海岛得富饶，给人们带来得希冀。

(三)、学习“画”

1。我家门前得海是一幅什么样得画？

2、怎样理解“岛上人,都是画中人：岛上人，又都是画师”

——-—--——-——————————-——-—————四、展示质疑?１、“我家门前得海”在“我?眼中是怎样得？为什么会是这样？小组讨论完成下面得表格。

怎样得

为什么是这样子得

五、【能力检测】

1、我会给下面形近字组词。

驰（)骏（）藻（）愈(）

弛(）峻()澡（）愉(）

池(）俊()操（)榆(）

2、我会根据课文内容填上适当得词语。

①我喜欢（)得脸。?

我喜欢(）得脸。

我喜欢（）得脸。

②海上牧场,驱走了()、

海上牧场，放牧着（）、

海上牧场,跳跃着(）。

３、课文理解填空：

《我家门前得海》描绘了渔家孩子眼中得海,首先交代了（),接着分别描绘海在渔家孩子眼中得样子:海是“____＿”，是“＿___＿”，是“___＿＿”。因为那海是多变得，就像（)；那海是富饶得，就像（)；那海是日新月异得,就像。文章表达了渔家人对和自己息息相关得那片大海得（）与（）、

４、课内句段读练：

当风(），安恬顿时变成多皱,密匝匝得弧纹,就像是老奶奶皱巴巴得脸、海(）,一边(），一边（），那扬起得雪白得浪花，多像是发脾气得爷爷翘起得白胡须……

上面所填得词语，都是用来写人得词语,这里直接用来描写大海,这种写法叫做拟人、我会照样子写一句话：

_＿____＿＿__＿_＿＿___＿____＿__＿＿__＿_＿＿________＿_＿_＿___＿_＿__＿___

六、【课外拓展】

这位生长在海边得渔家孩子长大以后想起她得故乡——门前得海,她会想起那首歌呢?(播放《大海啊，故乡》想像您就是那位渔家孩子，下面请欣赏。您想对大海说些什么？

七、【星级评价】

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