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线上线下教学预案

为了做好复课后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学的成果，及时对线

上教学的不足进行查漏补缺，确保在疫情背景下不影响正常的教育教学质量，确保能在有

限的线下教学时间中达成本学期的教学目标，在上级教育主管部门的指导下，结合我校实

际情况，特制定线上教学与线下教学衔接方案。

一、指导思想

科学谋划，统筹规划考量线上教学与线下教学的成功贯通，切实加强教育教学常规管

理，保证各项教育教学工作行为规范、过程合理、效果显著。把握住开学后线上、线下教

学贯通的主动性和有效性，仔细分析线上教学的利害，思考线上教学中存有的问题和严重

不足，及时通过线下教学去展开有效率填补，全面提高线下教学效率，向非常有限的线下

教学时间必须质量，保证顺利完成本学期的教学既定目标。

二、具体措施

（一）及时介绍线上教学情况

1、通过复课前的线上测试有效评估线上教学的质量。

2、通过问卷调查，介绍学生线上自学情况，对作业顺利完成情况、网课出勤率、网

课互动参与度、网课接受程度等方面展开摸查。

（二）认真反思总结线上教学

各年级各学科备课组必须针对摸查情况，融合本学科的特点，对线上教学展开深入细

致的思考和总结。

1、线上学习让学生自主学习潜能得到充分挖掘，值得老师进一步引导、发扬。但，

由于线上教学的局限性，少了师生互动、学生交流的环节，学生在学习中表情显得木讷，

反应迟钝；过度依赖荧屏，学习没了老师的激励与监管，又没了同学之间的比较与督促，

缺乏主动性、参与性；有的学生还趁机沉迷网络游戏，难以自拔。我们必须看到，学生长

时间的居家线上学习，在学习方式、行为习惯上也发生了一些改变。许多家长反映，学生

长时间呆在家里没出门，经常莫名其妙地发脾气，有时望着窗外发呆，懒得说话。这些问

题的存在，势必成为复课后开展线下教学的障碍。

2、部分学科概念性比较弱，对实验的建议比较低，对板书编程语言分析过程等都存

有非常大程度的建议，但由于线上教学形式及自身条件等因素的管制无法较好地全面落实

课堂教学目标，可能将普遍存在概念认知不细致、基础不坚实、科学知识不系统不连贯等

问题。由于线上教学期间无法有效率通过一些措施对所学科学知识展开应用领域，部分难

度很大的科学知识认知不妥当引致无法融会贯通达至应用领域的目标。同时，基于学生本

身的拒绝接受能力，自学的主动性、积极性、自觉性存有差异，所以同样的科学知识内容

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相同的学生掌控的程度大不相同。这就建议各年级各学科备课组必须针对学情，在开学后

搞好集体补学和个体补学计划。针对我校实际情况及本学科的特点，制订切实有效的补学

方案。对线上教学已经顺利完成的练和教学内容不搞全面的重复教学，同时把“线上、线

下教学如何贯通”做为开学后教研工作的重点，针对实际情况积极开展有效率教研。倡导

个性化教学、精准性辅导，实行必要的伯粉补差补弱措施，努力实现线上教学与线下教学

的无缝贯通。

学科知识内容的衔接，是线上、线下教学衔接的关键环节。经过一个多月的线上教学，

本学期课程内容已经完成了相当一部分。各年级各学科备课组对这一部分内容一定要做好

仔细的摸查，在充分了解学生学情的基础上，积极组织研讨、制定复课后的线下教学计划，

分步骤切实做好线上、线下教学内容的衔接。

1、摸清底细，充份介绍学情。

首先，做好线上教学情况摸底。以各年级各学科备课组为单位提前梳理线上教学期间

每节课的教学情况，找出线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点学生是否掌握，

检查学生是否有缺课情况。其次，开展线上学习效