6.4.1生活中的圆周运动——竖直平面的圆周运动 教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx

6.4.1生活中的圆周运动——竖直平面的圆周运动教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：生活中的圆周运动——竖直平面的圆周运动

2.教学年级和班级：高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

3.授课时间：第15周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学思维：通过分析竖直平面圆周运动的特点，培养学生运用物理学原理解决实际问题的能力，提高学生的科学思维。

2.科学探究：引导学生运用实验方法观察和分析物体在竖直平面圆周运动中的受力情况，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

3.科学态度与价值观：通过学习竖直平面圆周运动的相关知识，使学生认识到物理学科在生活中的重要应用，增强学生对物理学科的兴趣和认同感。

4.科学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，与同学交流学习心得，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

学情分析

考虑到我所教授的是高一下学期的学生，他们已经掌握了基本的物理学知识，具备了一定的观察和实验能力。在知识方面，学生们已经学习了直线运动、力学等基础知识，对于圆周运动这一概念有一定的了解。然而，对于竖直平面的圆周运动，他们可能还较为陌生，需要通过实例和实验来加深理解。

在能力方面，学生们已经具备了一定的问题解决能力，但针对竖直平面圆周运动这一复杂情境，他们可能需要进一步的引导和训练。此外，他们的实验操作能力也需要进一步提高，特别是在观察和分析实验现象时，需要更加细致和准确。

在素质方面，学生们具有不同的兴趣爱好和学习习惯，这将影响他们对竖直平面圆周运动的兴趣和投入程度。对于一些动手能力较弱或者对物理不感兴趣的学生，需要在教学中给予更多的关注和引导，激发他们的学习热情。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些不利于学习的行为习惯，如上课走神、不愿意主动思考问题等。针对这一情况，教学中需要设计一些互动环节和思考题，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材（小车、细线、钩码等）、白板、黑板。

2.课程平台：人教版（2019）物理必修第二册教材、PPT课件。

3.信息化资源：互联网资料（关于竖直平面圆周运动的视频、图片等）、教学软件。

4.教学手段：讲解法、实验法、讨论法、提问法、小组合作学习法。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，上节课我们学习了直线运动，这节课我们将探讨一种特殊的运动形式——圆周运动。圆周运动在生活中的应用非常广泛，比如汽车转弯、荡秋千等。我们将以竖直平面的圆周运动为例，来深入研究这种运动的特点和规律。

2.知识讲解（15分钟）

首先，我们来回顾一下圆周运动的基本概念。圆周运动是指物体沿着圆周路径运动的现象。在竖直平面的圆周运动中，物体受到重力和向心力的作用。向心力是指物体沿着圆周路径运动时，指向圆心的力。它的大小与物体的质量、速度和圆周半径有关。

3.实验演示（10分钟）

为了更好地理解竖直平面圆周运动的特点，我们来进行一个实验。实验中，我们将用一个绳子吊着一个物体，让它在竖直平面内做圆周运动。通过观察物体的运动情况，我们可以直观地感受到向心力和重力对物体运动的影响。

4.学生讨论（5分钟）

现在，请同学们分成小组，根据实验现象和我们所学的知识，讨论一下竖直平面圆周运动的特点和规律。每个小组选一个代表来分享你们的讨论成果。

5.总结提升（5分钟）

6.课堂小结（5分钟）

这节课，我们学习了竖直平面圆周运动的特点和规律。通过实验观察和理论知识相结合，我们深入了解了向心力、重力等因素对物体运动的影响。希望大家能够将这些知识运用到实际问题中，提高我们的物理素养。

7.课后作业（5分钟）

请同学们结合教材和课堂讲解，总结竖直平面圆周运动的特点和规律，并运用所学的知识解决一些实际问题。作业将在下节课进行讲解和讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）教材补充：人教版（2019）物理必修第二册教材补充材料，关于竖直平面圆周运动的实例分析、进阶习题等。

（2）互联网资源：搜索相关学术论文、研究报告，了解竖直平面圆周运动在工程、科技等领域的应用。

（3）视频资源：查找关于竖直平面圆周运动的实验演示、原理讲解等视频资源，以多种形式展示知识点。

（4）实体模型：如有条件，可以制作竖直平面圆周运动的实体模型，帮助学生更直观地理解圆周运动的特点。

2.拓展建议：

（1）让学生自主查阅教材补充材料，结合课堂所学，深入研究竖直平面圆周运动的实例分析，提高分析问题、解决问题的能力。

（2）鼓励学生利用互联网资源，搜索相关学术论文、研究报告，