4冰融化了 教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版.docxVIP

4冰融化了教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版

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教学内容

《4冰融化了》选自2024-2025学年科学三年级上册教科版第四单元。教学内容主要包括：1.理解冰融化是固态变为液态的过程，了解融化的基本条件；2.观察并记录冰融化过程中温度、外观、状态等变化；3.探讨冰融化对周围环境及生物的影响；4.通过实验活动，培养学生观察、记录、分析、思考的科学素养。本节课将围绕这些内容展开，结合生活实例，让学生深入了解冰融化这一自然现象。

核心素养目标分析

《4冰融化了》一课的核心素养目标分析如下：培养学生科学探究精神，提升实践操作能力，增强对物质世界变化的认知，激发学生保护环境意识。通过本节课的学习，旨在让学生能够：1.形成对物态变化的基本理解，发展科学思维能力；2.掌握观察、记录、分析数据的方法，提高信息处理能力；3.增进对自然界中物质循环和能量流动的认识，培养环保意识和生态观念；4.通过合作交流，提升团队协作和表达能力，促进学生全面发展。教学内容与核心素养目标紧密关联，助力学生综合素养的提升。

重点难点及解决办法

重点：1.理解冰融化的物态变化过程及条件；2.掌握观察、记录和分析冰融化过程的方法。

难点：1.冰融化过程中温度与状态变化的关联；2.运用实验数据进行分析，得出结论。

解决办法及突破策略：

1.采用直观演示法，通过实物和动画展示冰融化的过程，帮助学生形成直观认识，强化理解。

2.引导学生分组进行实验观察，亲身参与，提高实践操作能力，降低难点。

3.设计问题链，引导学生从实验中寻找答案，如“冰融化过程中温度有什么变化？”、“这些变化与冰的状态有什么关系？”等，培养学生分析问题的能力。

4.教师适时给予指导，引导学生运用实验数据进行推理和分析，帮助学生突破难点。

5.针对学生的个体差异，给予个性化辅导，确保每位学生都能掌握本节课的重点内容。

教学资源

1.硬件资源：

-实验室温度计

-冰块

-热水

-容器

-保护眼镜

-观察记录表格

2.软件资源：

-冰融化过程的动画视频

-科学探究指导手册

-课程相关的PPT课件

3.课程平台：

-学校科学实验室

-课堂多媒体教学系统

4.信息化资源：

-电子白板

-投影仪

-电脑

5.教学手段：

-直观演示法

-分组讨论法

-实验探究法

-问题驱动法

-信息化辅助教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于冰融化过程的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“冰融化的条件和过程”，设计问题如“冰融化需要哪些条件？”、“冰融化过程中会有哪些变化？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据，检查学生的预习完成情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，观看视频和阅读PPT，初步理解冰融化的知识。

-思考预习问题：尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解冰融化的基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示冰块融化的视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解冰融化的物理过程，结合实验现象帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计分组实验，让学生观察和记录冰融化的过程和温度变化。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答和集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考冰融化的科学原理。

-参与课堂活动：在小组内进行实验观察，记录数据，讨论分析。

-提问与讨论：对实验结果和理论进行提问，与同学老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握冰融化的理论知识。

-实践活动法：通过实验，增强学生对冰融化过程的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解冰融化的理论知识，通过实验掌握重难点。

-培养学生的动手操作能力、数据分析和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置观察日记或小研究报告，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和视频，供学生深入探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，将课堂所学知识应用