中小学《挑山工》导学案.docVIP

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挑山工

【学习目标】

1．从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶这件事中，使学生懂得干什么事都要一心朝着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走，并学习挑山工不懈攀登的精神。

2．给课文分段，归纳段落大意，把段意连起来说说课文的主要内容。

3．学会本课生字、新词，理解“意味深长”、“腾云驾雾”、“拘束”的意思。能用“耽误”、“朴素”造句。

4．能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子。

【学习重难点】

重点：通过学习让学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走。学习挑山工不停地登攀的精神。

难点：用联系自己的生活实际的方法理解含义深刻的句子。

【学习过程】

一、自主学习

1．注音。

曲折开凿褂子拘束

谜语耽误蕴含哲理

2．辨析形近字，并组词：

诵（）茵（）拘（）咧（）谜（）

涌（）菌（）距（）冽（）迷（）

溜（）货（）奏（）衡（）娱（）

留（）贸（）泰（）横（）误（）

3．作者简介。

冯骥才：1942年生于天津，祖籍浙江慈溪。著名作家、文学家、艺术家、民间文艺家，现任中国小说学会会长、中国民间文艺家协会主席。出版作品集近百种，其中《啊》《雕花烟斗》《高女人和她的矮丈夫》《神鞭》《三寸金莲》《珍珠鸟》等均获全国文学奖，并对文坛产生了深远影响。

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二、合作探究

1．挑山工登山走的怎样的路线？为什么挑山工要走这样的路线？

2．“我”和一位挑山工3次相遇都在什么地方？挑山工在干什么？

3．“我”为什么会愉快地接受挑山工的说法？从游人和挑山工登山的不同特点中，体会“快”与“慢”的关系。

4．“我”真心实意地佩服挑山工的什么精神？

5．游人怎样走？挑山工又怎样走？游人和挑山工的走法有什么不同？

【达标检测】

（一）根据意思写出词语：

1．真心实意地服从或佩服。（）

2．里面包含着（道理）。（）

3．道理深刻，值得仔细体会、琢磨。（）

（二）选做题：读课文，回答问题：

1．抄写描写挑山工样子和登山特点的语句：

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2．我登泰山时，看到挑山工行走的路线是折尺形路线，产生的疑问是：

3．我们和挑山工同时起程，又三次和他相遇，分别是在（）、（）、（）。

（三）造句。

耽误——朴素——