五年级上册道德与法治全册专题计划与教案.docVIP

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下期道德与法治学科教学筹划

学情分析

五年级学生共有43人，其中男生25人，女生18人。孩子通过一年学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。尚有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能较好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行现象。在教学中要依照学生既有状况调节教学，用不同办法开展教学，勉励所有孩子努力学习。

教材分析

1.通过第一单元《面对成长中新问题》教学，随着年龄增长和知识、经验增多，让孩子们按照自己想法如何对的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率沟通可以有效地化解矛盾，增进和谐，远离烟酒，回绝毒品，提高防范意识。

2.通过第二单元《咱们是班级主人》教学，协助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校某些活动，为班级和同窗服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步集体意识和自主管理意识、责任意识。

3.通过第三单元《咱们国土咱们家园》教学，引导孩子们理解咱们幅员辽阔国土，共同生活着56个民族，构成了中华民族人们庭，虽然生活环境、文化习俗等均有差别，但是咱们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。

4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，理解祖国古代科技，结识源远流长老式美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。

教学目规定

1.激发学生学习兴趣，寓道德概念和行为规定于生动、活泼详细形象之中。

2.运用插图，图文对照，边看边说边想，协助学生理解。

3.开展丰富多彩课堂教学活动。以孩子们生活中现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

4.结合大队部各项活动进行教诲。

5.充分运用教学用书中儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

6.领略大自然美，理解社会繁华，培养学生环境素养。

7.依照小学生心理发展水平和认知特点，联系学生生活经验，采用由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更辽阔生活领域，做到实实在在知行合一。

教学办法

1.从小朋友真实生活出发实现学科内容整合

教材不是从老式德育规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于小朋友现实生活整体性，从学生生活原型出发，重新融入小朋友生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材生活指引职能

教材试图“以适应小朋友现实生活为起点，协助小朋友实现高质量幸福生活”作为一以贯之编写线索和基调，环绕“如何发展小朋友判断、选取、适应、超越能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛人类福祉”生活教诲主题，突出教材生活指引意识，发展小朋友对幸福生活感受能力和创造能力。一方面通过现实情景捕获和再创造，让小朋友感受生活美好和高兴，激发热爱生活情感；另一方面通过引入小朋友生活中典型问题，勉励小朋友自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、创造生活，展示小朋友多样化个性和丰富智慧，培养乐观积极生活态度。3.以活动型教学为重要特性过程导向设计

为切实地引导活动型教学开展，教材设计将变化老式教材编写中以教师“教”组织教学过程设计思路，消解以“预成学习成果”为核心教材组织模式下课文加练习刻板构造，将活动型教学中学生活动过程作为设计重要根据。因而，教材试图从学生学习行为出发组织主题单元，增进自主活动，在学习活动渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态整体学习状态和学习需要，使学生能在活动不断演进过程中实现本来被课程目的割裂“情感态度、行为习惯、知识技能、过程办法”目的自然统整。

4.让教师和学生走进教材，保持教材弹性和广泛合用性

各主题单元均选取具备通用性、可供师生详细真实地参加活动题材，使教材成为师生开展活动指引，从而将各地详细而微自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

五、教学进度?

教学内容

学时

第一单元：面对成长中新问题

6

1自主选取课余生活

2

2学会沟通交流

2

3积极回绝烟酒与毒品

2

第二单元：咱们是班级主人

4

4选举产生班委会

2

5共同商定班级事务

2

第三单元：咱们国土咱们家园

4

6咱们神圣国土

2

7中华民族一家亲

2

第四单元：骄人祖先灿烂文化

6

8美丽文