Unit 1 Back to School Integrated skills 教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册.docxVIP

Unit1BacktoSchoolIntegratedskills教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1BacktoSchoolIntegratedskills教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册

教材分析

《Unit1BacktoSchoolIntegratedskills》是译林版（2020）高中英语必修第一册的开篇单元，旨在帮助学生回顾和巩固校园生活相关的英语表达。本章节内容紧贴课本主题，通过丰富的听、说、读、写活动，提高学生的综合语言运用能力。课程设计围绕学校的日常活动、课程安排以及学习方法展开，注重与现实生活的联系，引导学生运用所学知识进行实际情景的交流。教学内容与学生的年级水平相符，旨在培养他们用英语进行自我表达和沟通的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Unit1的教学，学生将能够：准确运用校园生活相关词汇和句型进行交流，提高语言表达能力；培养批判性思维，对校园文化和学习方法进行思考与讨论；理解中西方校园文化的异同，增强跨文化交际意识；自主运用所学策略进行预习和复习，形成有效的学习习惯，为终身学习奠定基础。

学情分析

本节课的教学对象为高中一年级学生，他们经过初中阶段的学习，已具备一定的英语基础和词汇量，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生对校园生活场景较为熟悉，但可能缺乏用英语深入表达个人见解的能力。在能力上，大部分学生具备基本的听、说、读、写技能，但仍有部分学生需要加强口语表达和写作技巧。素质方面，学生普遍具有较强的学习动机和合作意识，但个别学生可能在自主学习能力和自我管理方面存在不足。

学生在学习习惯上表现出一定差异，部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和思考的习惯，这可能会影响他们对课程内容的深度理解和运用。此外，学生在面对新的学习环境和更高难度的学习内容时，可能会出现焦虑情绪，影响学习效果。

因此，本节课在设计上需注重激发学生的兴趣和参与度，鼓励学生主动发言和思考，同时提供个性化的指导和支持，以帮助学生克服学习中的困难，提高英语学科的核心素养。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略以达成教学目标：

1.讲授与讨论相结合：通过教师引导和学生互动，讲解重点语法和表达方式，并结合小组讨论，让学生在真实语境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

2.角色扮演活动：设计校园场景角色扮演，让学生模拟真实对话，增强口语表达能力和交际技巧。

3.项目导向学习：布置小组项目，要求学生围绕校园生活主题进行信息搜集、整理和展示，培养团队合作能力和解决问题的能力。

4.多媒体教学辅助：利用PPT、视频等教学媒体，为学生提供丰富的视听材料，增加课堂趣味性，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“BacktoSchool”话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对高中生活有什么期待和担忧？你认为高中生活和初中有哪些不同？”

展示一些关于高中生活的图片和视频片段，让学生初步感受校园生活的丰富多彩。

简短介绍本单元的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园生活的基本场景、常用表达和交流技巧。

过程：

讲解校园生活中常见的场景，如课堂、图书馆、食堂等，包括相关词汇和句型。

使用图表或示意图辅助讲解，帮助学生理解不同场景下的交流方式和技巧。

通过实例对话，让学生更好地理解如何在实际校园生活中运用所学知识。

3.校园生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园文化的多样性和学习方法的重要性。

过程：

选择几个典型的校园生活案例进行分析，如时间管理、学习方法、人际交往等。

详细介绍每个案例的背景、特点和解决方法，让学生全面了解校园生活中的挑战和应对策略。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用所学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何更好地适应高中生活，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展