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5《小小的船》教案-2024-2025学年语文一年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

《小小的船》教案-2024-2025学年语文一年级上册统编版，本章节选自教材第一单元第三课。教学内容主要包括：1.诗歌朗读与欣赏，学习儿歌《小小的船》；2.认识生字词，如“月儿”、“儿”、“头”等；3.学习基本的笔画和结构，掌握“儿”、“头”等字的书写；4.通过观察图片，培养学生的想象力和表达能力；5.了解诗歌中的自然景象，如月夜、星星等，提高学生对自然美的感知能力。

核心素养目标

《小小的船》一课的核心素养目标旨在通过本课学习，提升学生的语言理解与运用能力，具体包括：1.增强学生对汉语拼音的掌握，提高自主阅读能力；2.培养学生对诗歌节奏和韵律的感知，提升文学鉴赏能力；3.通过识字、写字练习，加强学生对汉字结构的认识，提高书写技能；4.激发学生观察生活、表达情感的兴趣，培养创新思维和审美情趣；5.增进学生对自然景象的了解，强化环保意识和热爱大自然的情感。

学情分析

本课程面向一年级学生，他们在知识、能力、素质方面处于初步发展阶段。学生经过前两个单元的学习，已经具备了一定的汉字认知和拼音基础，但在自主阅读和诗歌理解方面仍有待提高。能力上，学生在口语表达和动手操作方面表现出较强的好奇心和积极性，但在专注力和持久性方面存在差异，对课程的深入学习有一定影响。素质方面，学生普遍具有活泼好动的特点，对于富有韵律和节奏的儿歌有较高的兴趣，这有利于本课诗歌的学习和欣赏。

在行为习惯上，一年级学生仍需引导和规范，如课堂纪律、合作学习等。他们对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，因此在教学过程中，需采用多样化的教学手段和互动方式，以保持学生的学习兴趣和注意力。此外，学生在情感表达和想象力方面具有较大发展空间，本课的学习将有助于培养他们的观察力、表达力和创造力。综上，教师在进行课程设计时，应充分考虑学生的实际水平和特点，确保教学内容既符合学生需求，又能促进其全面发展。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的表情，引导学生理解和感受诗歌的意境，激发他们对文学的兴趣。

2.互动讨论法：组织学生分组讨论生字词的认读和诗歌的意义，促进学生之间的交流与合作，提高他们的语言表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演诗歌中的角色，通过身体动作和语言表达，加深对诗歌内容的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示诗歌内容、生字词和相关的月夜图片，增强视觉冲击，提高学生的学习兴趣。

2.互动白板：使用互动白板进行生字词的书写练习，实时反馈学生的书写情况，提高教学互动性。

3.教学软件：运用教学软件设计趣味性的认字游戏和朗读比赛，通过游戏化的学习方式，提高学生的学习积极性和效率。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.同学们，上课之前，我们先来唱一首儿歌吧！（播放《小星星》）大家唱得真棒！这首歌里提到了星星，你们知道星星在哪里吗？对了，在夜空中。那夜空中还有什么呢？今天我们就要学习一首关于夜空的诗歌《小小的船》。

二、学习诗歌

1.自读诗歌：请大家打开课本，自由朗读诗歌《小小的船》，注意读准字音，读通句子。

2.指导朗读：刚才大家读得都很认真，接下来，老师给大家示范朗读，请大家注意听。

3.生齐读：现在，请大家跟着老师一起朗读诗歌。

三、理解诗歌

1.提问：请同学们思考一下，诗歌里的小船是什么样的？

（根据学生回答，引导学习生字词：月儿、儿、头等）

2.提问：诗歌中的小船在哪里行驶？你能想象出它的样子吗？

（引导学生观察课本插图，理解诗歌意境）

四、探究主旨

1.提问：诗歌中的小船就像一个什么呢？（摇篮）你们觉得小船在夜空中航行，会看到什么？

（引导学生展开想象，体会诗歌意境）

2.总结：诗歌通过描绘小船在夜空中的航行，让我们感受到大自然的美丽和神奇。

五、实践活动

1.角色扮演：请同学们分成小组，每组选择一个角色（月儿、小船、星星等），用动作和语言表现出诗歌中的景象。

2.朗读比赛：每个小组轮流上台表演，其他同学认真听，最后评选出最佳表演奖。

第二课时

一、复习导入

1.同学们，上一节课我们学习了《小小的船》，请大家回忆一下，诗歌里的小船是什么样的？

2.提问：诗歌中的小船在夜空中航行，会看到哪些美丽的景象？

二、学习生字词

1.自学生字词：请同学们自由阅读诗歌，圈出生字词。

2.指导学习：老师带领学生认读生字词，并解释字义。

3.巩固练习：学生上台板书生字词，其他同学评价。

三、书写练习

1.讲解：老师示范书写生字词，讲解书写要点。

2.练习：学生