6 狼牙山五壮士（Word教案）2024-2025学年六年级语文上册同步备课（统编版）.docxVIP

6狼牙山五壮士（Word教案）2024-2025学年六年级语文上册同步备课（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《6狼牙山五壮士》为统编版六年级语文上册的一篇精读课文。文章讲述了抗日战争时期，五位英勇的八路军战士在狼牙山为抵抗日军侵略而英勇斗争的故事。本课通过描绘五壮士的英勇形象，传递了他们顽强拼搏、视死如归的精神，旨在激发学生对革命先烈的崇敬之情，加深对民族历史的了解，同时锻炼学生的文学鉴赏能力和爱国主义情怀。教学内容与历史学科相关，强调历史事件的现实意义，符合六年级学生的认知水平和情感发展需求。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：六年级学生通过前期学习，对我国抗日战争的历史背景有了初步了解，对英雄人物的形象和事迹有所认识。此外，学生具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏基础，能够理解课文内容并进行分析。

2.学习兴趣、能力和风格：六年级学生对历史故事和英雄人物具有一定的兴趣，喜欢探究背后的故事。他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但在深入理解和情感体验方面还需引导。学生的学习风格多样，有的善于从文本中寻找信息，有的擅长从讨论中汲取观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解五壮士英勇斗争的意义和内涵方面可能存在困难，对于如何将英雄精神与现实生活相结合，将爱国情怀内化为自身行动可能感到困惑。此外，部分学生可能在情感体验和表达方面遇到挑战，需要教师引导和鼓励。

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生特点，采用讲授法、讨论法和情境教学法。通过讲授法引导学生掌握课文内容，运用讨论法激发学生思考和分析，情境教学法让学生深入体会五壮士的英勇精神。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟五壮士的英勇行为，增强情感体验；组织课堂讨论，让学生分享对五壮士精神的理解和感悟；开展爱国主义主题班会，促进学生将英雄精神内化为自身行动。

3.教学媒体：利用多媒体课件、视频资料和实物展示等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，帮助理解课文内容，感受五壮士的英勇形象。同时，鼓励学生运用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野。

教学过程

首先，让我们共同走进《狼牙山五壮士》这篇课文，一起感受五位英勇的八路军战士在抗日战争时期的壮丽事迹。

1.导入新课

（1）同学们，我们已经在历史课上学习过抗日战争的相关内容。今天，我们将通过一篇课文，进一步了解那段历史中的一个英勇故事——《狼牙山五壮士》。让我们一起缅怀革命先烈，传承红色基因。

（2）提问：同学们，你们知道狼牙山五壮士的故事吗？他们为什么会被称为“五壮士”？

2.阅读课文，感知内容

（1）自主阅读：请同学们自行阅读课文，注意生字词的读音和书写，理解课文内容。

（2）交流讨论：阅读完毕后，与同桌交流你对课文的初步理解。

（3）检查反馈：教师检查学生对课文内容的理解程度，针对学生遇到的问题进行解答。

3.精讲课文，深入分析

（1）分析五壮士的形象

①提问：课文是如何描绘五壮士的形象的？他们有哪些英勇事迹？

②总结：五壮士面对日军侵略，英勇斗争，不畏强敌，最终跳崖就义，展现了崇高的民族气节。

（2）探讨五壮士的精神

①提问：五壮士的精神内涵是什么？他们的英勇事迹给我们带来了哪些启示？

②总结：五壮士展现了顽强拼搏、视死如归的精神。这种精神是我们学习的榜样，激励我们勇往直前，为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗。

4.情境体验，深化理解

（1）角色扮演：请同学们分组，每组选择一位五壮士，进行角色扮演，再现课文中五壮士的英勇事迹。

（2）分享感悟：角色扮演结束后，请同学们分享自己的感悟，谈谈通过活动对五壮士精神的理解。

5.课堂小结

6.布置作业

（1）熟读课文，掌握生字词。

（2）思考：如何将狼牙山五壮士的精神内化为自己的行动？

（3）查阅资料，了解其他抗日战争时期的英雄人物，与同学们分享。

7.课后反思

教师在本节课结束后，要及时反思教学效果，针对学生的掌握程度和反馈意见，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在课堂上的情感体验，激发他们的爱国情怀，引导他们将五壮士的精神内化为自身行动。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了《狼牙山五壮士》这篇课文的内容，理解了五壮士的英勇事迹和崇高品质。

-学生能够正确读写生字词，提高了语文基础知识水平。

-学生通过分析课文，提升了阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.过程与方法：

-学生通过角色扮演、课堂讨论等活动，学会了如何合作、交流，提高了表达和沟通能力。

-学生在情境体验中，学会了如何将理论知识与实际情境相结合，加深了对课文内容的理解。

-学生通过查阅资料，了解了更多抗日战争时期的英雄人物，拓宽了知识视野。

3.情感态度与价值观：

-学生在课堂上充分感受