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苏教版语文教材中的金子

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版语文教材第五册第六单元的课文《金子》。本文主要讲述了农民种地、挖矿、炼金子的故事，揭示了勤劳、智慧、拼搏、创新的精神内涵。

二、教学目标

1.让学生通过阅读，理解课文的主要内容，体会农民勤劳、智慧、拼搏、创新的精神。

2.培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的价值观。

3.提高学生的朗读、理解和表达能力。

三、教学难点与重点

重点：通过阅读，理解课文的主要内容，体会农民勤劳、智慧、拼搏、创新的精神。

难点：理解课文中的炼金过程，以及其中所蕴含的哲理。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

利用多媒体课件展示农民种地、挖矿、炼金子的图片，引导学生关注课文内容。

2.自主学习（10分钟）

学生自读课文，理解课文的主要内容，回答教师提出的问题。

3.课堂讲解（10分钟）

教师讲解课文中的炼金过程，引导学生理解其中所蕴含的哲理。

4.例题讲解（10分钟）

教师选取课文中的典型例句，讲解其中的修辞手法和表达技巧。

5.随堂练习（10分钟）

学生根据课堂讲解和例题讲解，自行完成练习题。

7.作业布置（5分钟）

布置作业：请学生结合课文内容，写一篇关于“勤劳、智慧、拼搏、创新”的作文。

六、板书设计

金子

农民种地挖矿炼金

七、作业设计

1.请用简洁的语言描述课文中的炼金过程。

答案：课文中的炼金过程是指农民将挖来的矿石经过高温加热，使其融化，然后通过冷却、提炼等手段，最终得到金子的过程。

2.请结合课文内容，谈谈你对“勤劳、智慧、拼搏、创新”精神的理解。

答案：在课文中，农民通过辛勤的劳动、智慧的思考、拼搏的精神和创新的方法，最终获得了金子。这体现了勤劳、智慧、拼搏、创新的精神。我认为，这种精神是指在面对困难和挑战时，不怕辛苦，勇于尝试，不断寻求新的解决问题的方法，从而实现自己的目标。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解课文《金子》，使学生了解了农民勤劳、智慧、拼搏、创新的精神。在教学过程中，学生通过自主学习、课堂讲解、随堂练习等环节，加深了对课文内容的理解。作业布置旨在让学生进一步巩固所学内容，培养学生的写作能力。

拓展延伸：课后，教师可以组织学生进行讨论，让学生举例说明自己在生活中是如何体现勤劳、智慧、拼搏、创新精神的，从而激发学生的实践动力。同时，教师还可以推荐相关阅读材料，让学生进一步拓宽视野，培养综合素质。

重点和难点解析

一、自主学习环节

在自主学习环节中，学生需要通过阅读课文《金子》，理解课文的主要内容，回答教师提出的问题。这一环节是培养学生独立思考和自主学习能力的重要阶段。教师在设计问题时，应注重引导学生关注课文中的关键信息，如农民种地、挖矿、炼金的过程，以及其中所蕴含的精神内涵。

二、课堂讲解环节

在课堂讲解环节，教师需要详细讲解课文中的炼金过程，引导学生理解其中所蕴含的哲理。这一环节是帮助学生深入理解课文内容，把握文章主旨的关键。教师在讲解过程中，可以结合现实生活中的例子，使学生更好地理解炼金过程所代表的意义。

三、例题讲解环节

在例题讲解环节，教师应选取课文中的典型例句，讲解其中的修辞手法和表达技巧。通过分析例句，使学生掌握课文中的表达方法，提高自己的写作能力。教师在讲解过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们提出自己的看法和疑问。

四、随堂练习环节

随堂练习环节是检验学生课堂学习效果的重要环节。教师在设计练习题时，应注重涵盖课文中的重点内容，如农民种地、挖矿、炼金的过程，以及其中所蕴含的精神内涵。通过练习，使学生巩固所学内容，提高自己的实际运用能力。

六、作业布置环节

作业布置环节是巩固课堂所学内容的重要途径。在本节课的作业中，学生需要结合课文内容，写一篇关于“勤劳、智慧、拼搏、创新”的作文。通过作文写作，使学生进一步表达对勤劳、智慧、拼搏、创新精神的理解和感悟。

七、板书设计环节

板书设计环节是教师在课堂上展示课文重点内容的一种方式。在本节课的板书设计中，教师可以简洁地呈现课文中的炼金过程，以及所蕴含的精神内涵。板书设计应注重美观、简洁、易懂，有助于学生对课堂所学内容的理解和记忆。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应注重语言的抑扬顿挫，生动形象地描绘课文中的场景，以引起学生的兴趣。同时，语调要亲切友善，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习环节，给予学生充分的时间阅读课文和思考问题；在课堂讲解环节，留出足够的时间让学生理解和消化知识。

3.课堂提问：精心设计问题，引导学生在课堂上积极参与。提问时，注意问题的层