初中化学_专题复习：水和常见的溶液教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教学设计

一、教学目标

1.通过自主学习，学生能够进一步认识水的组成、溶解现象和溶质质

量分数含义等概念；

2.通过合作学习，进一步知道硬水与软水的区别，溶质和溶剂，并能

举例说明结晶和乳化等现象；

3.通过探究学习，体会科学探究的方法，提高学生的分析和思维能力，

使学生进一步了解净化水的常用方法，了解饱和溶液和溶解度的含义，

能进行溶质质量分数的简单计算并能配制一定溶质质量分数的溶液；

4.加强学生的环保意识、节水意识，培养学生社会责任感。

二、教学重点

1.水的净化和组成；

2.溶液、溶解度和溶液的浓度；

三、教学难点

1.溶解度和溶解度曲线；

2.体会科学探究的方法，培养学生通过实验解决问题的能力，在此基

础上提高学生分分析和思维能力。

四、教学方法

引导启发法、自主探究法、小组合作讨论法等。

五、教学过程

（一）导入新课

用一个装有半烧杯水的烧杯引出本课题：水和常见的溶液（专题复习）。

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（二）体验中考

利用本环节让学生感知体验近几年临沂市中考命题特点和规律。

1.（2018临沂）下列关于水的说法正确的是（）

A.我国水资源丰富，人均水量位于世界前列

B.在电解水实验中，正负电极产生的气体体积比约为2:1

C.生活中常用煮沸的方法降低水的硬度

D.水体有一定的自净功能，城市生活污水可直接排放

2.（2018临沂）把少量下列物质分别放入足量水中，充分搅拌，可

以得到无色溶液的是（）

A.氯化铁B.氢氧化镁C.小苏打D.汽油

3.（2018临沂）A、B两种物质的溶解度曲线如右图所

示，下列说法错误的是（）

A.在t℃时A的溶解度大于B的溶解度

2

B.A、B两种物质的溶解度都随温度升高而增大

C.t℃时，A、B两种物质的饱和溶液中，溶质质量分数相等

1

D.t℃时，A的饱和溶液中溶质质量分数为30%

2

4.（2017临沂）水是生命之源，也是工业生产不可缺少的物质，合

理利用和保护水资源是我们义不容辞的责任。

（1）下列做法不合理的是（填序号）。

①严格监管化肥和农药的使用②积极探索污水处

理的新技术③不间断地放水洗衣服

（2）利用右图所示的简易装置可把海水转化为淡水。

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下列说法错误的是（填序母）。

a.小容器中的水为淡水

b.大容器中得到的溶液一定是氯化钠的饱和溶液

c.获得淡水的快慢与温度有关

（3）市售“自热米饭”的自加热原理：饭盒夹层中的水与生石灰接

触，反应放出大量热。谈反应的化学方程式为

_。

（4）自来水厂生产自来水的过程中，常加入_，用来吸

附水中一些溶解性的杂质，除去臭味。

5.（2016临沂）某同学欲配制一定溶质质量分数的NaCl溶液，他准

备了下列实验仪器。请填空：

（1）配制时可按下列实验步骤进行：

计算→称量→量取→。

（2）称量时，NaCl固体粉末应放在托盘天平（填“左盘”

或“右盘”）的纸片上。

（3）配制过程中为促进NaCl的溶解，还需要的一种玻璃仪器是

（填仪器名称）。

（4）量取一定体积的水，除了用量筒外，还需要用（填

仪器名称）。

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过渡：在《课程标准》中对水和常见的溶液的专题又有哪些具体的要

求呢？

（三）透