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探索宇宙教案（一）

【教材分析】

本课系教育科学出版社小学科学六年级下册第三单元第8课时，为小学阶段“地球世界”最

后一课。

【学情分析】

经过近四年的科学和电脑学习，学生具有一定的自主科学探究能力和计算机使用基础，

但教师借班上课，对学生情况并不完全熟悉。

【设计理念】

本课的关键在于“探索”二字——开放式教学，给学生自由探究的空间与时间，借助计算

机等手段进行自主学习，但绝不是完全放任自流，而是在教师引导下进行更有效的探究。

【教学目标】

一、科学概念：

1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。

2、宇宙是运动变化的，膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。

二、过程与方法：

1、对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。

2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。

3、通过网络操作形成互相协作的精神，提高自主分析解决实际问题的能力。

三、情感态度价值观：

1、从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。

2、意识到宇宙是运动和变化的。

3、感受宇宙科学的奇妙，增强探究兴趣。

【教学重难点】

学生通过自主探究，从时间、空间和物质上认识到宇宙是无限的。

【教学准备】

为全班准备：全课课件,学习资源包（包含自学课件、学习包、计算器）等。

为各组准备：一台可上网的计算机（或在电脑室进行教学）,《课前自助预习卡》,《“宇

宙之旅”任务单》,《自学记录单》、《自选作业卡》等。

学生自备：记录本,笔等。

【教学过程】

课前三分钟：创设乘坐太空飞船遨游宇宙的学习氛围，各小组成员自行选择本课角色。

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〈设计意图：营造愉悦宽松学习环境，拉近师生距离，消除学生在众多听课者环境下学

习的紧张感。组长等职位采用轮流制，增强每位学生的责任感。〉

一、复习导入

回忆太阳系知识，揭示课题。

〈设计意图：从学生已知和熟悉的入手，为以下认识更广阔的宇宙作铺垫。〉

二、自主探究，认识宇宙

1、提出活动任务

任务一：宇宙有多大？你能用简单图文表示宇宙的结构吗？

任务二：宇宙是一成不变的吗？你能用一个词来形容它的状态吗？

任务三：恒星的一生如何变化？请你用一句话来描述现在了解的宇宙。

〈设计意图：明确探究方向，激发学生探究欲望。〉

2、讨论方法

请学生自己先提建议，教师再给予小结。

A、阅读教材、相关书籍及课前收集的资料；

B、上网查找或查看《学习资源包一》；

C、请教别人也是个很好的学习方法。

〈设计意图：集思广义，充分运用各种资源进行学习。资源包一的设计旨在于：通过录

像、动画等形象手段将学生零碎的宇宙知识形成较为系统的宇宙概念，然后在此基础上

再解决其它疑问。该课件包括有整个宇宙结构的介绍、宇宙之大的形象比喻，还有哈勃

发现宇宙在膨胀、红移现象的形象解释，以及恒星的一生和活力宇宙。〉

3、小组合作自主探究，教师巡视指导。

〈设计意图：打破传统的一一学习宇宙各个知识点的教授模式，将本课各相关概念融合

在一起，由学生按自己的学习进度安排研究内容，并运用各种学习方法自主进行探究，

充分调动学生学习兴趣，提高自主与合作探究的能力。〉

4、汇报交流

〈设计意图：通过全班的交流进