1.14 用计算器进行计算（同步教学设计）2024-2025学年七年级数学上册同步精品课堂（华东师大版2024）.docx

1.14用计算器进行计算（同步教学设计）2024-2025学年七年级数学上册同步精品课堂（华东师大版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是让学生掌握如何使用计算器进行基本的数学计算。具体内容包括：1）了解计算器的各个功能键及其作用；2）学会使用计算器进行加、减、乘、除等基本运算；3）能够运用计算器解决实际问题，如面积、体积的计算等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了加、减、乘、除等基本运算，对本节课的内容有一定的了解。此外，学生也掌握了使用计算机的基本操作，这为学习计算器的使用提供了良好的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提高学生的计算能力：通过学习计算器的使用，使学生能够更加快速、准确地进行数学计算，提高他们的计算能力。

2.培养学生的逻辑思维能力：通过让学生解决实际问题，培养他们运用数学知识进行逻辑思考和解决问题的能力。

3.增强学生的实践操作能力：通过动手操作计算器，让学生在实践中掌握计算器的使用方法，提高他们的实践操作能力。

4.培养学生的团队合作意识：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

学情分析

考虑到所教授的是2024-2025学年七年级数学上册的学生，他们对数学基础知识已经有了一定的掌握，例如加减乘除等算术运算。然而，在使用计算器进行计算方面，学生的水平可能参差不齐。一部分学生可能已经在生活中或家庭教育中接触过计算器，对计算器的使用较为熟悉；而另一部分学生可能几乎没有接触过计算器，对计算器的操作和使用会感到陌生。

从能力角度来看，学生在解决数学问题的能力上各有差异，有的学生逻辑思维能力强，能够快速理解并应用新知识；而有的学生在理解抽象的数学概念和应用知识解决实际问题方面可能会感到困难。

在素质方面，学生的学习态度、动机和兴趣也会影响课程学习。一些学生可能对数学学习充满热情，积极主动地参与课堂活动；而有的学生可能对数学缺乏兴趣，学习积极性不高。

在行为习惯方面，学生在课堂上的专注程度、纪律性以及合作精神也会影响课程的学习效果。例如，学生在小组活动中是否能积极参与、是否能倾听他人意见、是否能按时完成任务等，这些都会影响到课程的顺利进行和学生的学习成果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实践操作法和小组合作法进行教学。讲授法用于向学生介绍计算器的功能和使用方法；实践操作法让学生亲自动手操作计算器，加深对计算器使用的理解；小组合作法让学生在小组内共同解决问题，培养团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过小组竞赛、实际问题解决等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性。例如，设计计算器操作比赛，让学生在比赛中掌握计算器的使用技巧；让学生运用计算器解决实际问题，如计算购物时的总价和找零等。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、计算器等教学媒体。多媒体课件用于展示计算器的功能和操作方法，帮助学生清晰地理解和学习；计算器作为实践操作的工具，让学生在实际操作中掌握计算器的使用。

教学过程

课前准备：

提前准备好多媒体课件、计算器等相关教学材料，确保教学过程中能够顺利进行。

一、导入新课（5分钟）

1.开场提问：同学们，你们在生活中有没有用到过计算器？它是如何帮助我们解决数学问题的呢？

2.简要介绍计算器的发展历程，引出本节课的主题：用计算器进行计算。

二、自主学习（15分钟）

1.让学生通过阅读教材，了解计算器的各个功能键及其作用。

2.学生尝试使用计算器进行简单的加减乘除运算，并记录下操作过程。

三、课堂讲解（20分钟）

1.通过多媒体课件，详细讲解计算器的使用方法，包括各个功能键的操作技巧。

2.举例说明如何使用计算器解决实际问题，如面积、体积的计算等。

3.强调计算器在数学学习中的重要性，引导学生正确使用计算器。

四、实践操作（15分钟）

1.学生分组进行计算器操作比赛，比一比谁的操作更加熟练。

2.每组选择一个实际问题，使用计算器解决，并分享解题过程和结果。

五、小组讨论（10分钟）

1.让学生围绕计算器的利与弊展开小组讨论，探讨如何正确使用计算器，避免过度依赖。

2.各小组派代表分享讨论成果，总结计算器使用的注意事项。

六、总结拓展（5分钟）

1.对本节课的内容进行简要回顾，强调计算器在数学学习中的作用。

2.布置课后作业：让学生运用计算器解决一道复杂的数学问题，并撰写解题过程和心得体会。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的收获，强调计算器使用的正确方法和注意事项。

2.鼓励学生在日常生活中多运用计算器，提高自己的计算能力。

教学资源拓展