第1章 第3节 课时1 速度 平均速度与瞬时速度2024-2025学年新教材高中物理必修1同步教学设计 (人教版).docx

第1章第3节课时1速度平均速度与瞬时速度2024-2025学年新教材高中物理必修1同步教学设计(人教版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中物理必修1第1章第3节：速度——平均速度与瞬时速度

2.教学年级和班级：2024-2025学年，高中一年级一班

3.授课时间：2024年9月20日，星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解平均速度和瞬时速度的概念，理解它们在物理现象中的意义和应用。

2.通过实验和问题探究，掌握平均速度和瞬时速度的计算方法。

3.培养学生的观察和思考能力，提高学生解决实际问题的能力。

三、教学内容

1.平均速度和瞬时速度的定义及区别。

2.平均速度和瞬时速度的计算方法。

3.平均速度和瞬时速度在实际问题中的应用。

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，引出平均速度和瞬时速度的概念。

2.新课讲解：讲解平均速度和瞬时速度的定义、计算方法及应用。

3.实验演示：进行实验，让学生直观地感受平均速度和瞬时速度的变化。

4.问题探究：提出问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

5.巩固练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估学生对知识的掌握程度。

3.实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析和总结能力。

六、教学资源

1.教材：人教版高中物理必修1。

2.实验器材：计时器、测量工具等。

3.多媒体课件：用于辅助讲解和展示实例。

七、教学建议

1.注重引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。

2.通过实验和问题探究，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

3.加强对学生学习方法的指导，培养学生的自主学习的能力。

核心素养目标

1.物理观念：通过本节课的学习，使学生建立正确的速度观念，理解平均速度与瞬时速度的概念及其在物理现象中的意义。

2.科学思维：培养学生运用物理学方法分析和解决实际问题的能力，能够运用平均速度和瞬时速度的概念解释生活中的物理现象。

3.实验探究：通过实验和问题探究，培养学生的观察、实验操作和数据分析能力，提高学生运用物理学方法解决实际问题的能力。

4.科学态度与责任：培养学生认真、细致、客观的科学态度，能够对实验结果进行合理分析，注重证据和事实，培养学生的团队协作和交流表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）平均速度与瞬时速度的概念及其区别：本节课的核心内容是让学生理解平均速度和瞬时速度的定义，并能够区分它们在物理现象中的不同意义和应用。

举例：平均速度是指物体在一段时间内的总位移与总时间的比值，瞬时速度是指物体在某一瞬间的瞬时速率。例如，一辆汽车行驶了100公里，用时2小时，则汽车的平均速度为50公里/小时；当汽车通过某一路标时，它的瞬时速度可能是60公里/小时。

（2）平均速度和瞬时速度的计算方法：学生需要掌握如何根据给定的物理数据计算平均速度和瞬时速度。

举例：若一个物体在一段时间内的位移为Δx，时间为Δt，则平均速度v平均=Δx/Δt；若物体在某一瞬间的速率为v，则瞬时速度v瞬时=v。

2.教学难点

（1）理解平均速度和瞬时速度的概念及其区别：学生可能会对这两个概念产生混淆，难以理解它们在物理现象中的不同意义和应用。

举例：学生可能认为平均速度就是物体一直以该速度运动，而瞬时速度则是物体在某一瞬间的速度。实际上，平均速度是对一段时间或一段位移的平均描述，而瞬时速度则是对某一瞬间的瞬间描述。

（2）计算方法的运用：学生可能会在实际问题中不知道如何运用所学的计算方法来求解平均速度和瞬时速度。

举例：学生在解决实际问题时，可能不知道如何将实验数据或问题描述中的信息转化为平均速度和瞬时速度的计算式，或者在计算过程中出现错误。

针对以上难点，教师在教学过程中应通过生动的实例、直观的实验演示、问题探究等方式，帮助学生理解和掌握平均速度与瞬时速度的概念及其区别，以及运用所学的计算方法解决实际问题。

教学资源

1.软硬件资源：

-教材：人教版高中物理必修1

-实验室：计时器、测量工具、实验器材等

-教学课件：用于辅助讲解和展示实例的PPT或其他多媒体课件

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级QQ群或微信群：用于发布教学资料、交流讨论等

3.信息化资源：

-网络资源：相关物理教学视频、文章、案例等（不列出具体网址）

4.教学手段：

-讲授法：用于讲解平均速度和瞬时速度的概念、计算方法等

-实验法：进行实验演示，让学生直观地感受平均速度和瞬时速度的变化

-问题探究法：提出问题，引导学生运用所学知识解决实际问题

-小组讨论