快乐读书吧：在那奇妙的王国里（教学设计）2023-2024学年-统编版语文三年级上册.docx

快乐读书吧：在那奇妙的王国里（教学设计）2023-2024学年-统编版语文三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

快乐读书吧：在那奇妙的王国里（教学设计）2023-2024学年-统编版语文三年级上册

教材分析

“快乐读书吧：在那奇妙的王国里”是2023-2024学年统编版语文三年级上册的一篇课文。本课是一篇童话故事，通过讲述主人公在奇妙王国里的冒险，引导学生体会奇妙王国的美好，激发学生的想象力和创造力。本文语言优美，情节引人入胜，符合三年级学生的认知水平和阅读兴趣。在教学过程中，应注重引导学生通过朗读、讨论等方式，感受故事的魅力，理解其中的道理，并在阅读中培养学生的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习本课，学生能够：

1.正确流利有感情地朗读课文，感受奇妙王国的美好，提高语言表达能力；

2.学会通过细节描写，分析主人公的情感变化，培养逻辑思维和批判性思维；

3.欣赏童话故事中的想象和创意，提高审美鉴赏能力；

4.理解故事中的道理，传承和弘扬中华优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.能够有感情地朗读课文，把握主人公的情感变化。

2.理解课文中的道理，体会奇妙王国的美好。

难点：

1.分析主人公在冒险过程中的心理变化，理解其成长过程。

2.引导学生发挥想象，创造自己的奇妙王国。

解决办法：

1.通过分组朗读、表演等方式，让学生充分感受课文情感，提高朗读能力。

2.设计讨论题，引导学生关注主人公的心理变化，培养学生批判性思维。

3.利用图片、视频等教学资源，激发学生想象力，鼓励学生创作自己的奇妙王国。

4.结合生活实际，让学生举例说明课文中的道理，增强学生对中华优秀传统文化的认同。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学黑板。

2.课程平台：统编版语文三年级上册教材、教学课件、教案。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频、音频资料。

4.教学手段：朗读、讨论、小组合作、角色扮演、创意写作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文相关的图片、视频和音频资料，让学生预习课文内容。

-设计预习问题：提出问题，如“奇妙王国里有哪些奇特的事物？”、“主人公在冒险中学会了什么？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习成果，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文，理解故事情节。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与课文相关的故事，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和句子结构，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论主人公的情感变化和道理。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握相关知识点。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相关的写作作业，如“创作自己的奇妙王国故事”。

-提供拓展资源：推荐与课文相关的童话故事书籍，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求，创作自己的奇妙王国故事，展示创造力和想象力。

-拓展学习：学生阅读推荐的童话故事书籍，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思和总结。