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第一单元集体备课

本单元为诗歌单元，所选诗歌主要为新诗（如《祖国啊，我亲爱的祖国》），也有以旧

体诗格式表现时代内容的诗歌（如《梅岭三章》），还有散文诗（如《海燕》）。这些诗歌形

式多样，语言凝练，主题深刻。阅读这些诗歌，不妨反复诵读，通过感受诗歌的节奏，体

会诗人内心情感的节拍，在徜徉于诗歌优美意境的同时，感受诗歌带来的美的熏陶。

学习本单元，首先要强调诵读，借助诵读体会诗歌的韵律、节奏、语言等文体特征，

发掘诗歌的音乐美、结构美、语言美。其次，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，进

一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理。学习教读课文《祖国啊，

我亲爱的祖国》《海燕》时，要结合时代背景，帮助学生理解诗中丰富的意象，从整体上

领会作品的内涵，感受不同形象的深意，体会作者真挚的情感。学习自读课文《梅岭三章》

《短诗五首》时，要在引导学生自主阅读的基础上，提醒学生关注诗歌中多种修辞手法、

传说、典故的运用，感受诗歌不同的艺术风格，体会诗中蕴含的哲理。此外，要鼓励学生

进行拓展阅读、尝试诗歌创作，激发学生对语言文字的热爱。写作训练“学习扩写”要引

导学生针对不同材料，把握内容要点，找准扩写点，培养学生的想象力和创造力。

分类内容课时教学要点

1.祖国啊，我亲爱的祖国21.结合九年级上册“活动·探究”单元

和名著导读中的诗歌阅读方法指导，

2.梅岭三章1

阅读迁移之前讲授的阅读现代诗歌的一

3.短诗五首2般方法，做出有效的针对诗歌文体的

4.海燕2阅读方法指导。

2.引导学生联系特定的历史背景，仔细

品读、揣摩诗歌中意象的含义，

诗人寄予的独特情感与营造的整体

写作学习扩写1

氛围。

3.根据具体学情，提供同作家、同写法、

同主题、同题材的拓展阅读材料，帮

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助学生将课堂所学迁移运用，举一反

三，全面提升诗歌欣赏素养。

4.使学生了解扩写及其注意事项，帮助

学生找准扩写要点，总结不同文体的

扩写技巧与方法并进行强化训练。

1祖国啊，我亲爱的祖国

1.运用朗读和默读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，感受诗歌的韵律和节奏。