Unit5 Ann is taller than Mocky（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语五年级上册.docx

Unit5AnnistallerthanMocky（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5AnnistallerthanMocky（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit5AnnistallerthanMocky

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，第10周星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课以北师大版（一起）英语五年级上册Unit5为主题，通过比较级的教学，让学生掌握描述人物身高、体重等特征的表达方式。结合课本内容，通过丰富多样的教学活动，提高学生的英语听说读写能力，使他们在实际情境中灵活运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科核心素养，通过学习比较级描述人物特征，实现以下目标：提升学生语言能力，使他们能够熟练运用英语进行比较表达；培养文化意识，让学生了解并尊重不同文化背景下人物特征的描述方式；提高思维品质，发展学生的观察、分析和推理能力，在学习过程中善于发现语言规律；增强学习能力，激发学生的学习兴趣，培养自主学习和合作交流的能力。教学内容与课本紧密关联，确保学生在掌握知识的同时，提升综合语言运用能力。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：在本节课前，学生已学习过简单的形容词和副词的比较级用法，如taller,shorter,heavier等，并能够运用这些词汇描述物体和人物的基本特征。同时，他们也对一般现在时的句子结构有了初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习普遍有一定的兴趣，喜欢通过故事、游戏和互动等方式学习新知识。他们的模仿能力和记忆力较强，善于通过观察和模仿来学习语言。此外，学生在小组合作学习中表现出积极的学习风格，愿意与同伴分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在比较级词汇的拼写和用法上遇到困难，如不熟悉某些特殊变化的单词。此外，部分学生可能在口语表达中不够自信，对于如何将所学知识运用到实际情境中可能感到困惑。在描述人物特征时，学生可能会忽略掉比较级的使用，导致句子表达不准确。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解比较级的语法点和词汇用法，为学生提供清晰的知识框架。

2.互动讨论法：设计小组活动，让学生在讨论中运用比较级描述人物特征，提高口语表达能力。

3.角色扮演法：模拟真实场景，让学生扮演不同角色，运用所学知识进行对话，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示人物图片和例句，直观展示比较级用法，帮助学生理解和记忆。

2.教学软件：使用互动式白板软件，让学生在触摸屏上直接操作，增加课堂互动性。

3.网络资源：引入在线英语学习平台，提供丰富的听力材料和练习题，帮助学生巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对比较级的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道比较级是什么吗？它在我们生活中的哪些地方会用到？”

展示一些包含比较级用法的图片或简短视频片段，让学生初步感受比较级在描述人物和事物中的重要性。

简短介绍比较级的基本概念和在实际交流中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.比较级基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比较级的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解比较级的定义，包括形容词和副词比较级的变化规则。

详细介绍比较级的构成方法和句子结构，使用图表或示例句帮助学生理解。

通过实际例句，让学生更好地理解比较级在句子中的运用。

3.比较级案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比较级的特性和应用。

过程：

选择几个典型的比较级案例进行分析，如课本中的对话和练习。

详细介绍每个案例的背景、比较级的用法和表达的意义，让学生全面了解比较级在不同情境下的应用。

引导学生思考如何将这些比较级用法应用到实际生活中，以及如何用比较级描述事物和人物特征。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与比较级相关的主题进行深入讨论，如“比较班级同学的身高、体重”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用比较级进行描述。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比较级的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题描述和比较级的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提