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八年级地理下册教案（粤教版）

第一节北方地区——黑土地和黄土地

目标

1.知识与技能

让学生知道我国四大地理单元及其分界线。识读“中国四大地理

分区”图；识读“北方地区图”；理解北方地区主要的山脉、高原、

平原及其分布特点；了解黑土地和黄土地的农业生产和人们的生活方

式。

2.过程与方法

通过模拟介绍家乡的活动，掌握四大地理单元的差异；通过“图

片+说明”、播放视频的方式分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特

征，再通过相关活动让学生概括出自然条件对生产生活的影响。

3.情感态度与价值观

激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情，渗透

情感态度与价值的情感教育。

重点

北方地区的自然特征和人文特征。

教学难点

综合、根据、归纳北方地区的自然特征和人文特征。

教学时间1课时

教学过程

[课前]

同学们，经过一个长长的暑假，新的学期又开始了，不知道同学

们在这个暑假到过哪些地方呢？又见到过什么有趣的事情？能跟大家

一起分享吗？

学生七嘴八舌：略

[上课]

请同学们翻开书本首页，这是我国四大地理区域的景观图。请结

合图片进行讨论，你在当中看到了什么？又联想到哪些方面呢？假设

你是来自上述的四个区域的人，你会怎么介绍“自己”所在的家乡情

况呢？我们请四个小组的代表来模拟一下。

[学生活动]

一组：北方地区平原面积广阔，耕作易于机械化操作，农作物的

单位面积产量高。

二组：南方地区主要土地是红土地，丘陵较多，平原少，所以人

们耕种主要在一些低级的丘陵和小平原进行，一般是精耕细作的。

三组：西北地区有辽阔的草原，马牛羊特别多，所以我猜农业是

畜牧业为主。

四组：我看到青藏地区高山冰雪覆盖，雪山连绵，反映青藏地区

地势高，气候寒冷，是世界屋脊。

[教师总结]正是由于区域的差异性较大，而同一区域内相同或相

似性较多，所以将我国划分为四大地理单元，分别是北方地区、南方

地区、西北地区、青藏地区。

[活动]完成书本P.3活动。

[过渡]首先我们学习了解的是北方地区。

[课件展示]北方地区图。（引导学生找出我国北方地区的位置、

范围以及主要地形区。）

[师生互动]

1.让学生找出北方地区所管辖的省级行政区，并分别说出它们的

简称和行政中心。

2.在图5.2中，找出东北平原、华北平原、黄土高原、大小兴安岭、

长白山、秦岭、太行山、辽东丘陵、山东丘陵、渤海、黄海、黄河、

淮河、黑龙江、松花江。

3.让学生自读课本P.4~5内容，整体感知北方地区的地理环境。

[提问]根据所了解到的知识，请归纳出北方地区的自然环境和经

济特点。

学生回答，教师补充，并出示表格：

北方地区

自然环境经济特点

位置范围主要地形区农业工业

秦岭—淮河以北东北三省

两河、两山

京津

陕甘宁

(苏、皖、内蒙古)东北平原

华北平原

黄土高原

(2个丘陵)平原广，耕地以旱地为主，机械化程度高，是我国重要

粮食产区煤、铁、石油等资源丰富，工业发达、工业城市密集，资源

消耗量大

重要农业区：二大商品粮基地(三江平原、松嫩平原)、华北平原重

要工业区：京津唐工业基地、辽中南工业基地

[过渡]同学们，土地是人类生存发展的基地，人类对土地有着天

然的感情，请问，以下两幅图（课前准备两幅黑土地和黄土地的照片）

各反映的哪种土地？主要分布地区在哪里？

学生回答：黑土地、黄土地；东平平原、黄土高原。

[教师]对了，两种土地都有各自的特点，那是什么原因造成的呢？

它对农业生产和人们的生活又有什么影响呢？结合手上的资料，进行

小组讨论。（结合我国干湿区和温度带的分布分析）

[总结归纳]略

[播放视频]《黄土高原》

[提问]壮观雄伟的黄土高原，我们已经看过了，谁能概括出黄土

高原的地表特征？为什么会形成这样的特点呢？

[学生回答]千沟万壑，支离破碎，主要是因为黄土高原的黄土结

构疏松，容易受到流水的侵蚀。

[提问]黄