2.2匀速圆周运动的向心力与向心加速度之实验：探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系 教学设计-2024-2025学年高一下学期物理教科版（2019）必修第二册.docx

2.2匀速圆周运动的向心力与向心加速度之实验：探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系教学设计-2024-2025学年高一下学期物理教科版（2019）必修第二册

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教学内容

本节课选自2019版高中物理教科版必修第二册2.2节，主要内容为“匀速圆周运动的向心力与向心加速度之实验：探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系”。课程围绕以下内容展开：

1.理解匀速圆周运动中向心力的概念；

2.掌握向心加速度的公式及其与向心力、半径、角速度的关系；

3.通过实验探究向心力与半径、角速度、质量的关系，深化对向心力概念的理解；

4.学习运用控制变量法进行实验，培养科学思维和实验操作能力。

核心素养目标

1.培养学生的物理观念，深化对匀速圆周运动向心力、向心加速度概念的理解，掌握相关物理规律；

2.培养学生的科学思维，通过控制变量法进行实验，学会分析向心力与半径、角速度、质量之间的关系，提高逻辑推理能力；

3.培养学生的科学探究能力，设计并实施实验方案，观察实验现象，分析实验数据，解决实际问题；

4.培养学生的科学态度与责任，严谨对待实验，尊重客观事实，培养团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了匀速圆周运动的基本概念，如线速度、角速度、周期等，以及基本的牛顿运动定律知识。此外，学生对向心力有一定的了解，但可能对其与半径、角速度、质量的关系理解不深。

2.学生对物理实验充满兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力。在解决问题时，学生喜欢采用合作探究的方式，但独立思考能力有待提高。此外，部分学生对数学公式和物理规律的应用存在一定难度。

3.学生在实验过程中可能遇到的困难和挑战有：（1）理解向心力与半径、角速度、质量的关系，需要运用控制变量法进行实验设计和数据分析；（2）在实验操作过程中，对实验仪器的使用和数据处理可能存在不准确的情况；（3）对实验结果的分析和解释可能不够深入，难以将实验现象与理论联系起来。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解匀速圆周运动的向心力与向心加速度理论知识，为学生奠定基础；

（2）讨论法：组织学生针对向心力与半径、角速度、质量关系的实验设计进行小组讨论，激发学生思考；

（3）实验法：指导学生进行实验操作，观察实验现象，培养学生动手能力和科学探究精神。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：运用PPT、视频等展示匀速圆周运动实例，帮助学生形象理解；

（2）教学软件：利用物理仿真软件进行实验模拟，提高学生对实验过程的认识；

（3）网络资源：提供在线学习资料，方便学生预习和复习，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于匀速圆周运动预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕向心力与半径、角速度、质量关系，设计问题，如“向心力是如何影响圆周运动物体的？”

-监控预习进度：通过平台统计数据，了解学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读预习资料，初步理解向心力概念。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：将笔记、疑问等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解匀速圆周运动，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习能力和对物理概念的理解。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过实际生活中的圆周运动案例，引出向心力的概念。

-讲解知识点：详细讲解向心力、向心加速度与半径、角速度、质量的关系。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验，探究向心力与各因素的关系。

-解答疑问：针对学生疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和实验中，实践和探究向心力的规律。

-提问与讨论：针对疑问，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解向心力的理论知识。

-实践活动法：通过实验，让学生直观感受向心力的变化。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

-加深学生对向心力概念的理解，掌握相关物理规律。

-培养学生动手能力和解决问题的能力。

-增强学生团队合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置关于匀速圆周运动的作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐与圆周运动相关的拓展学习资料，如科普文章、视频等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈