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2《学做“快乐鸟”》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

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《学做“快乐鸟”》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

本节课我们将继续学习《学做“快乐鸟”》这一章节的内容，主要包括：

1.了解快乐的意义，认识到快乐对身心健康的重要性。

2.学习保持快乐的方法，如与他人分享、帮助他人、积极面对困难等。

3.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强团队协作意识。

4.通过实践活动，让学生体验快乐的传递，学会感恩和珍惜。

核心素养目标

1.培养学生的同理心，学会关爱他人，提升人际交往能力。

2.培养学生积极乐观的生活态度，学会调整情绪，增强心理韧性。

3.培养学生团队协作精神，提高沟通与协作能力。

4.培养学生感恩意识，学会珍惜生活中的美好时光。

重点难点及解决办法

重点：

1.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

2.引导学生学会保持积极乐观的心态。

难点：

1.学生在实际生活中运用所学关爱他人，体现同理心。

2.学生面对困难时，能够自我调节情绪，保持乐观。

解决办法及突破策略：

1.通过情境模拟、角色扮演等活动，让学生在实践中学会关爱他人，提高同理心。

2.创设互动讨论环节，引导学生分享保持乐观心态的方法，互相学习借鉴。

3.结合生活实例，让学生认识到关爱他人和保持乐观对个人成长的重要性。

4.教师以身作则，为学生树立榜样，引导学生树立正确的价值观。

5.设计课后实践作业，鼓励学生在家庭和学校中践行所学，巩固知识点。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、白板、角色扮演道具。

2.软件资源：统编版道德与法治教材、教学PPT、教学视频、音频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：教学相关图片、动画、电子书籍、电子教案。

5.教学手段：情境教学、小组讨论、角色扮演、实践活动、互动问答。

教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

1.上课之初，我会在多媒体教学设备上展示一幅画有快乐小鸟的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这只小鸟为什么这么快乐呢？它给我们带来了什么样的启示？”（让学生思考快乐的意义）

2.学生回答后，我会总结：“对，快乐是可以传递的，当我们关爱他人、帮助他人时，我们也会感受到快乐。今天我们将继续学习《学做“快乐鸟”》，探讨如何成为一个快乐的传播者。”

第二环节：探究新课（10分钟）

1.我会让学生翻开教材，共同阅读《学做“快乐鸟”》的课文，并提问：“课文中的小明是如何成为一个快乐的小鸟的？他有哪些做法值得我们学习？”（引导学生关注关爱他人、助人为乐的行为）

2.学生回答后，我会总结并讲解课文中的重点内容，如：关爱他人、助人为乐、积极面对困难等。

3.接下来，我会组织学生进行小组讨论，分享自己保持快乐的方法和经验，以及如何在生活中关爱他人、助人为乐。（培养学生团队协作能力和沟通能力）

第三环节：实践活动（15分钟）

1.我会设计一个角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下关爱他人、助人为乐的行为。例如：在公交车上为老人让座、帮助同学解决问题等。

2.学生表演结束后，我会组织大家进行点评，讨论哪些行为值得我们学习，以及如何在生活中实践这些行为。

3.针对学生在活动中遇到的问题和困难，我会引导他们思考如何保持积极乐观的心态，克服困难。

第四环节：总结提升（5分钟）

1.我会让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和感悟。

2.我会总结课堂重点，强调关爱他人、助人为乐的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行这些行为。

3.最后，我会布置课后实践作业，要求学生将所学内容运用到实际生活中，下周课堂上分享实践成果。

第五环节：课后反思（课后自主完成）

1.我会要求学生课后思考本节课所学内容，反思自己在关爱他人、助人为乐方面的不足，并制定改进计划。

2.我会鼓励学生将所学所思记录在道德与法治学习日记中，以便于持续关注自己的成长和进步。

知识点梳理

1.快乐的意义：了解快乐对身心健康的重要性，认识到快乐是可以传递的。

2.保持快乐的方法：

a.关爱他人：为他人提供帮助，关心他人的需求，体现同理心。

b.积极面对困难：勇敢面对生活中的挑战，保持乐观心态，调整情绪。

c.与他人分享：与他人分享快乐，让快乐传递给更多人。

3.学会关爱他人：

a.体现在日常生活中的小事，如让座、帮助同学等。

b.在团队中发挥协作精神，互相帮助，共同进步。

4.团队协作的重要性：培养团队协作能力，提高沟通与协作水平。

5.情绪调节：学会调整自己的情绪，保持积极乐观的心态。

6.感恩意识：学会珍惜生活中的美好时光，感