高考作文写作提升课堂：如何利用“感动中国”写好高考议论文--以20年度感动中国人物事迹和颁奖词为例.pdfVIP

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高中生作文如何用好感动中国人物事迹及其颁奖词

——以2020年度感动中国人物事迹和颁奖词为例

感动中国年度人物事迹及颁奖词凭借其鲜明的时代特点、动人心魄的精神力量、凝练

精美的语言、非凡的影响力成为绝佳的作文素材，如果能在高考作文中运用得当，可使文

章立意高格，内容丰富，深刻，语言有创新，有文采。本文以此为基础，拟对作文中运用

感动中国人物素材的角度和技巧问题作一番探讨。

关键词：高考作文感动中国年度人物作文素材角度技巧

一年一度的感动中国人物评选，被称为中国人的年度精神史诗。举行《感动中国》人

物评选活动是我国发展先进文化的重要举措，有利于传承中华民族传统美德，弘扬伟大民

族精神；有利于建设社会主义精神文明，为经济发展提供良好的环境促进社会全面发展；

有利于弘扬奉献精神，建设社会主义和谐社会。

无论是中考常考的记叙文，还是高考必考的议论文，均根植于以培养“全面发展的人

“为目标的基础通识教育体系之中，弘扬社会主义核心价值观为其要义，贯彻中学生发展

核心素养为其宗旨。

因此，记住每位感动中国人物的事迹，深度挖掘，升华出独特认知，可储备为中高考

绝佳的素材。那些颁奖词都出自名师大家之手，语言凝练精美，内容高度概括，思想深刻

富有内涵，学生若能恰大好处地运用，必能为文章增色不少。

下面以2020年感动中国人物为例，谈一谈其事迹及颁奖词在习作中运用的角度和技巧。

一、聚焦素养——对标中国学生发展六大核心素养，深度思考感动中国年度人物事迹，

建立起两者的内在关系

“中国学生发展核心素养”被誉为课程改革的“关键”、新课标的“源头”、中高考评

价的“风向标”。那么，从学生发展核心素养角度对感动中国人物事迹作出深度思考，就能

学以致用，让作文立意高格，而不至于生搬硬套，隔靴挠痒。

以张定宇人物事迹为例。可以从科学精神、责任担当两个方面进行思考，把思考的结

果作为作文储备素材能有效避免人云亦云、论述不深。

科学精神——在抗击疫情的最前沿，作为最早接诊新冠肺炎患者定点医院院长的张定

宇果断决策，处理得当，体现的是科学态度，秉持的是科学精神。作为战疫英雄的张定宇

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登上“云讲台”，在《开学第一课》舞台上播洒“信科学”懂科学”“用科学”的种子。

面对疫情，张定宇、钟南山、张文宏、陈薇等一大批专家秉持科学态度、尊重科学规

律、坚守科学认知、实施科学举措，让科学精神的阳光穿透疫情阴霾的笼罩，汇聚起战胜

疫情的坚实力量。面向未来，如果每个人都能秉持科学精神、科学态度，善用科学武装头

脑，我们就能汇聚起攻坚克难的强大正能量。

责任担当——疾风识劲草，烈火见真金。在疫情来势汹汹的危机时刻，人民英雄张定

宇挺身而出，以渐冻之躯，屹立于风暴之眼，夜以继日，连续奋战，为2800多名新冠肺炎

患者赢得生的希望，更为武汉这座城市树立了精神坐标。

向张定宇学习，就是要学习他向险而行、冲锋在前的责任担当——履新金银潭医院院

长，他开宗明义，我是来干事的，不是来过年的，这是他作为一院之长的责任担当；新冠

疫情暴发，他喊出保卫武汉、保卫武汉人民的口号，带领医院全体党员，同病毒短兵相接，

与疫情殊死搏斗，这是他作为共产党员的责任担当。

二、拆分立意——将感动中国年度人物事迹拆分出不同的立意，延展出不同的话题

每个感动中国年度人物身上都有许多闪光的精神品质，从其事迹选取不同的角度，就

会得出不同的结论、观点和主题。有意识地对感动中国年度人物事迹做多维度立意分析，

多角度运用探究，就能有以一当十之效。

以最美