6 狼牙山五壮士（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

6狼牙山五壮士（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《狼牙山五壮士》

2.教学年级和班级：六年级（上册）

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕统编版语文六年级上册《狼牙山五壮士》一文展开，通过对课文的深入学习，引导学生了解抗日战争时期的历史背景，感受五壮士英勇斗争的精神风貌，培养学生的爱国情怀和集体主义精神。同时，通过分析课文的语言表达和描写手法，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.增强历史责任感与爱国情怀：通过学习《狼牙山五壮士》的故事，让学生深刻理解民族英雄的伟大精神，激发学生热爱祖国、勇于担当的责任感。

2.提升文学鉴赏能力：分析课文的语言特色和描写手法，引导学生体会作者的情感表达，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

3.培养批判性思维：鼓励学生对历史事件进行思考和分析，形成独立见解，提高批判性思维能力。

4.强化团队协作精神：以五壮士的集体主义精神为榜样，引导学生学会合作、互相支持，培养团队协作能力。

5.增强自我表达能力：通过课堂讨论和课后写作练习，鼓励学生表达自己对课文的理解和感悟，提升自我表达能力。

学情分析

六年级学生已具备一定的语文基础知识，对历史题材的文章有较高的兴趣。在知识层面，学生对抗日战争时期的历史背景有一定了解，但具体到狼牙山五壮士的事迹可能知之甚少。在能力方面，学生具备初步的阅读理解能力和分析能力，但文学鉴赏和批判性思维仍有待提高。素质方面，学生的爱国情怀和集体主义精神正处于培养阶段，需要通过具体事例和情景体验来深化。

在行为习惯上，学生课堂参与度较高，但部分学生表达能力和合作意识较弱，这对课程学习有一定影响。针对这种情况，教师在教学过程中应注重引导学生积极思考，鼓励他们表达自己的观点，同时加强小组合作学习，培养学生良好的团队协作习惯。

此外，学生在学习过程中可能对英雄事迹产生敬仰之情，但也可能对历史事件的残酷性感到困惑。因此，教师需适时关注学生的情感波动，引导他们正确看待历史，理性分析问题，从而提高学生的综合素质。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法和情境教学法。通过讲授法为学生提供必要的历史背景和课文解析，运用讨论法激发学生的思考和批判性思维，情境教学法则通过角色扮演和情景模拟，让学生深入体会五壮士的精神风貌。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟五壮士的英勇行为，增强对课文内容的理解；开展小组讨论，让学生围绕课文中的关键问题进行深入探讨，提高合作能力和分析能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示狼牙山五壮士的历史图片和相关视频资料，增强学生的视觉和情感体验；使用互动式白板，实时展示学生的讨论成果，提高课堂互动性。通过这些教学方法和策略，促进学生主动参与，提高课堂教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于《狼牙山五壮士》的预习资料，包括课文原文、历史背景资料和相关视频。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“五壮士为何选择牺牲？”和“他们的行为对当代有何意义？”

-监控预习进度：通过平台统计数据，了解学生预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，了解五壮士的事迹。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课文，为深入学习做准备。

-培养学生的自主学习和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于狼牙山五壮士的视频，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，分析五壮士的精神品质和历史意义。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟五壮士的英勇行为。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和讨论。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在角色扮演中，体验五壮士的精神。

-提问与讨论：对不理解的内容进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解课文内容。

-实践活动法：通过角色扮演，增强学生的情感体验。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对课文内容的理解，掌握分析人物形象和事件意义的方法。

-通过实践活动，培养学生的情感共鸣和表达