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5新走近我们的老师第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治三年级上册《新走近我们的老师》第一课时

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.增强法治意识：通过学习，使学生理解尊重老师的重要性，认识师生之间应该相互尊重、相互理解。

2.提高道德素养：培养学生热爱老师，尊敬老师，懂得感恩的品质，形成良好的道德习惯。

3.培养沟通能力：学会与老师有效沟通，表达自己的观点和需求，学会倾听老师的建议和指导。

4.增强团队协作：通过小组讨论和合作，培养学生团结协作，共同完成任务的能力。

学情分析

三年级的学生在知识方面已经具备了一定的法律意识和道德观念，他们开始理解并尊重身边的人物。然而，他们在与老师沟通和交流方面可能存在一些问题，有时候可能因为害怕或者害羞而不敢向老师表达自己的想法和需求。此外，部分学生可能还存在一些不良的行为习惯，如上课迟到、不按时完成作业等，这些行为习惯对于课堂学习产生了一定的影响。

在面对新老师时，学生们可能会有不同的心态和反应。有的学生可能会对新老师充满好奇和期待，积极参与课堂活动；而有的学生可能会对新老师产生陌生和恐惧感，表现出抵触和排斥的情绪。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们正确对待新老师，建立良好的师生关系。

在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读和理解能力，可以通过故事、案例等形式进行教学。同时，他们也开始具备一定的分析和思考能力，可以通过小组讨论、角色扮演等方式进行教学。素质方面，学生们具备了一定的团队协作能力和沟通能力，可以在小组活动中培养他们的团队精神和合作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景模拟：通过模拟师生互动的情景，让学生身临其境，增强对师生关系的理解。

2.小组讨论：引导学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养团队合作和沟通能力。

3.案例分析：提供真实的案例，让学生分析并讨论，提高他们的分析和思考能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示相关的视频、图片等资料，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

2.教学软件辅助：运用互动式教学软件，增加学生的参与度和积极性，提高教学效果。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽他们的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“新走近我们的老师”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“新走近我们的老师”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“新走近我们的老师”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“新走近我们的老师”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“新走近我们的老师”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握与老师有效沟通的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验与老师有效沟通的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“新走近我们的老师”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与老师有效沟通的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“新走近我们的老师”知识点，掌握与老师有效沟通的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“新走近我们的老师”课题