5 铺满金色巴掌的水泥道 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

5铺满金色巴掌的水泥道教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024-2025学年语文三年级上册统编版《铺满金色巴掌的水泥道》。课程主要内容包括：1）理解课文内容，感受作者对水泥道的喜爱；2）学习生字词，掌握正确的书写方法；3）通过课文学习，培养学生热爱生活、发现美的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级下册已经学习了《四季》和《我们的世界》，对自然景色和生活环境有一定的认识。本节课通过学习《铺满金色巴掌的水泥道》，让学生在已有知识的基础上，进一步感受作者对生活的热爱，培养学生发现生活中的美的能力。同时，学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的生字词，本节课将在巩固已有知识的基础上，学习新的生字词，提高学生的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1）提升学生的语文素养，通过学习生字词和理解课文内容，提高学生的阅读和写作能力；2）培养学生的审美情感，让学生学会发现生活中的美，培养热爱生活的情感；3）培养学生的思维品质，通过分析课文和讨论交流，提高学生的逻辑思维和表达能力。通过本节课的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经在二年级下册学习了《四季》和《我们的世界》，对自然景色和生活环境有一定的认识。此外，学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的生字词，为本节课学习新的生字词打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对生活中的事物充满好奇心，喜欢通过图片、实物等直观方式进行学习。在学习过程中，部分学生善于朗读和表达，但对生字词的掌握程度不一。此外，学生的学习能力也有所差异，有的学生对课文内容的理解和感悟能力强，有的学生则需要更多的引导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能对一些抽象的描述和修辞手法难以理解，需要教师的引导和解释。在学习生字词方面，部分学生可能对字形的把握不够准确，容易写错。此外，学生在发现和表达生活中的美方面，可能存在一定的困难，需要教师的启发和鼓励。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于传授生字词和课文内容，讨论法用于引导学生交流讨论，情境教学法用于营造情境，引导学生发现生活中的美。

2.设计具体的教学活动：本节课通过图片展示、实物展示、角色扮演等方式，让学生在直观的情境中学习生字词和理解课文内容。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的感悟和发现，以提高学生的参与度和互动性。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、图片、实物等教学媒体。多媒体课件用于展示课文内容和生字词，图片和实物用于营造情境，帮助学生更好地理解和感悟课文。同时，运用投影仪和白板等设备，方便学生观看和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如课文朗读视频、生字词PPT等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“课文中的金色巴掌给你带来了怎样的感受？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和生字词。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如生字词卡片、课文感悟等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示水泥道图片和金色巴掌的实物模型，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解作者对水泥道的喜爱和描绘。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论金色巴掌给他们的感受。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的感悟和疑问。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生