4《四个太阳》教学设计.doc

《四个太阳》教学设计

【教学目标】

认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边两个偏旁；会写“园、为、阳、因、脸、光”6个字。

2.正确、流利地朗读课文。在阅读、交流和思考的过程中逐步认识到一年四季气候的差异。

3.使学生感悟到作者通过画太阳表现出的善良的心地和美好的心愿，激发学生热爱生活的情感。

【教学重点】

1.巩固“熟”、“季”等13个生字。

2.重点指导书写“因、园”两个字。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

感悟到作者通过画太阳表现出的善良的心地和美好的心愿，激发学生热爱生活的情感。

【教学方法】

创设情境法、讲授法

【学习方法】

自主探究法

【课前准备】

四种太阳卡片多媒体课件

【课时安排】

二课时

第一课时

【教学目标】

1.写好笔画横撇弯钩。

2.读好长句子的停顿。

3.朗读课文，初步理解课文内容。

【教学过程】

创设情境，导入学习

1.教师播放歌曲《种太阳》，引导交流：歌曲中提到了哪些有趣的事？

2.引出本课课题并板书课题。

二、初读课文，朗读识字

（一）朗读识字

1、自由读课文，遇到不认识的字请拼音帮忙，并标出自然段。

2、教师范读，学生听读。

3、出示本课词语，多种形式认读词语，认识识字表内的生字。

4、同桌互读词语，按照评价标准进行评价。

5、观察识字表里的生字，学习偏旁舌字旁、页字边。

6、熟字比较认识：因，加一加认识：送、香。

7、检测学生生字掌握情况，完成识字游戏——后羿射日。

8、把生字放回文中，会读长难句，再读课文。

（二）整体感知课文内容

1、同桌一起朗读课文，找一找：文中“我”分别画了四个怎样的太阳？送给了谁？

2、交流反馈

三、三读课文，学习写字

1.观察“太”、“阳”、“校”“秋”分享记得他们的办法。

预设：我用加一加、换一换等方法记住它们的。

力加两点就是为。耳朵旁加日就是阳；木字旁加交就是校。

预设：我发现因和太里面都有一个“大”字

我发想“阳”“校”都是左右结构，而且都是左窄右宽的字。“阳”字左高右低，“校”字两边基本一样高。

2.观察分组，指导书写

（1）仔细观察这些字，说说发现。

生观察范写，书空。“阳”字双耳旁的第一笔是我们今天要学习的新笔画。横撇弯钩在横中线上方收笔，一笔写成。

（2）教师指导新笔画，学生练写。

（3）引导观察结构，占位，书写要点。

生交流结构，占位，书写要点。

预设：“阳”“校”都是左右结构，而且都是左窄右宽的字。“阳”字左高右低，“校”字两边基本一样高。

（4）师范写，学生书空，练习书写。

观察书空并练习书写。

（5）生展示书写，进行评价。

上台展示，根据标准进行评价。

课文小节，巩固提升

1.练习朗读课文，再把书后词语读一读、记一记。

2.说一说“太、阳”等五个字的书写要点和笔顺。

板书设计

3四个太阳

太阳校秋

课后反思

以旧字带新字，建立新旧知识之间的联系，鼓励学生运用多种方法进行识字。关注汉字结构，引导学生在观察中辨析汉字特点并寻找汉字规律，进而指导书写。聚焦新笔画，通过教师细致指导及学生练习，突破教学难点。

第二课时

【教学目标】

巩固所学字词

读懂课文，找出并结合文中明显信息，联系生活实际，感受“我”的美好心愿。

【教学过程】

一、复习字词，巩固所学

1.读出卡片上的生字，并给生字宝宝找个好朋友组成词。

预设：太阳道路香甜温暖因为品尝应该颜色送给

2.读记课后词语。

3.回顾主要内容

小作者通过画太阳表达了自己心中许多美好愿望，他画了四个什么样的太阳，分别送给了谁？你还记得吗？按课文顺序说一说。

学习课文，感悟理解

1.学习第一自然段

（1）大声朗读第一自然段，引导学生思考：如果夏天天空挂着一个绿绿的太阳，会给人什么感觉？从文中找找答案。

预设：绿绿的太阳让人觉得清凉

绿绿的太阳使得到处一片清凉，不热。

（2）引导学生结合自己的理解再读读这句话。

（3）引导学生用“绿绿的太阳把清凉送到（），（）不热了。”这样的句式说说。

（4）教师范读并指导：遇到长句时可以根据句子意思在短语前或后稍作停顿，还可以加上停顿符号来提示。

（5）师小结：这段话中第一句写了“我”画了一个什么颜色的太阳，把它送给谁；第二句写了这个太阳为大地带去的美好变化。

2.学习第二、三自然段

（1）自己读第二、三自然段，找一找哪句话写的是我画了太阳送给谁，哪句话写的是那个太阳给大地带去的变化。可以在文中画一画。

（2）引导学生思考：谁在邀请谁吗？邀请他们做什么？在文中画出来。

预设：金黄的落叶在邀请他们的小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

（3）引导学生交流怎样才能读好这个句子，并练读。

预设：声音要洪亮，要注意停顿。

可以借助停顿符号，读好长句子。

学生练读，展示。

秋去冬来，淘气的北风一个劲