第6课《瓜果的想象》教学设计 苏少版美术二年级上册.docx

苏少版本美术二年级上册

第六课《瓜果的想象》教学设计

课题名

瓜果的想象

教学目标

认知目标：学生利用瓜果形状、色彩、质感等特点，进行自由联想，并能安全用刀，掌握瓜果想象创作中摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法。

技能目标：通过观察、思考、想象，让学生主动探究，积极创作新的瓜果想象作品。

情感目标：感受自然瓜果之美，激发学生热爱生活的情感，并懂得用双手去表现美、创造美。

教学重点

教会学生安全用刀，利用瓜果的形状、色彩、质感等特点进行自由想象，并能运用摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法进行创作。

教学难点

灵活运用各种瓜果的形状、色彩、质感进行想象，创作富有个性、有灵感的艺术作品。

教学准备

教师准备：课件、实物投影仪和展示台、瓜果、美工刀、牙签。

学生准备：各种瓜果、水果刀或美工刀、牙签等。

教学过程

一、游戏激趣，导入课题

师：今天老师带来了一件礼物——百宝箱，里面装有许多瓜果，下面做一个游戏，请同学上来摸一摸，说一说你摸后的感觉，猜一猜是什么瓜果，想一想它像什么，猜对了就送给你。

让学生上来摸，分别说出自己摸后的感觉，学生猜对了瓜果，便得到奖励。

师：同学们，你们喜欢卡通人物吗，今天请来了一位好朋友瓜果娃娃，现在瓜果娃娃被老师请来了，他在哪儿呢?我想如果大家一起喊“瓜果娃娃请出来”，他一定会闪亮登场的。

生：瓜果娃娃请出来。

师：出来啦，出来啦!请大家仔细观察这个可爱的瓜果娃娃是由哪些瓜果组成的。

生：黄瓜，枣子，苹果

师：对了，几个简单的瓜果经过我们的想象，将它们组合在一起就变成了一个个可爱的形象，今天我们就来学习“瓜果的想象”。

教师板书课题：瓜果的想象。

二、欣赏作品，探讨方法

1．摆放游戏，初步探索。

师：请看大屏幕，老师这里有许多瓜果，看看能将它们变成什么。老师迅速摆出一张笑脸，又摆出一个栩栩如生的狮子头……

师：请同学们想象一下，能用手中的瓜果摆放成什么形象。

(教师板书：摆放)

思考后，学生尝试拼摆。小练习：学生用手中的瓜果摆放出具体的形象。

教师适当点评。

2．深入欣赏，探究方法。

师：瓜果娃娃想邀请大家一起欣赏瓜果想象的作品，想看吗?大屏展示瓜果想象的作品，让同学们欣赏。

师：请看第一幅，这像什么小动物?是由什么瓜果做的?

生：这是小乌龟，是由菠萝做的，非常可爱。

师：请看第二幅，这是什么瓜果做的?想一想，又是用什么方法做的呢?

生：这几个形象，是用橘子来做的，耳朵是用刀切割而成，眼睛是用豆子插进去的。(教师边听边板书：切割，穿插)

师：你真了不起，方法一下子就被你看出来了!

师：再看下一幅这几个可爱的形象，是怎么做的呢?生：嘴巴是用刀“切”开来的，牙齿是用白瓜子“插”进去，眼睛是用黑豆子“插”进去的。

师：再看，这一人物造型是怎么做的呢?

生：这是由梨子，葡萄组成的孔雀作品，它是用梨子做头，葡萄和蓝莓做羽毛，胡萝卜做嘴和脚，葡萄核做眼睛，这几种瓜果是用牙签拼接起来的。(教师板书：拼接)

师生欣赏一组拼接的瓜果作品。

师：请大家仔细欣赏这一幅作品，说说它是怎么做的。

生：我喜欢这幅苹果做的人物作品，它雕刻得非常精细，惟妙惟肖。(教师板书：雕刻)

师生共同欣赏一组雕刻的瓜果作品……

三、师生合作，尝试创作

1．师生合作示范。

师：请看老师手里拿的什么?想象一’下，你能把它变成什么?

学生们各抒己见，畅所欲言。

师：好的，下面我们用西瓜做一个笑脸，想想怎么做。(教师出示荔枝、胡萝卜、香蕉等辅助材料)

生：用刀切一个弯弯的口子做嘴。

师：为什么要弯弯的呢?

生：口子弯弯的向上翘，表示嘴在笑。

师：眼睛、鼻子、头发怎么做呢?

生：用荔枝做笑脸的眼睛，鼻子可用胡萝卜做，长长的显得非常可爱，头发用香蕉皮代替。

请学生上来和老师一起创作笑脸头像，在切割时注意用刀的方法与安全。

还可以用西瓜创作可爱的小猪。

西瓜藤做尾巴，切一段藕做猪鼻子，切块瓜皮做猪耳朵。

2．看瓜果，畅想自己的作品。

师：今天大家带来了许多瓜果，说一说你手中的瓜果长得什么样子。想一想你能把它

变成什么。让学生回答：

(1)用什么瓜果联想的?

(2)利用瓜果的什么特点来做的?

(3)用哪些方法来制作的?

四、实践创作，展示评价

师：同学们都着急了吧!瓜果娃娃想请你们一试身手。

作业要求：

1．选择合适的瓜果，通过想象创作出新的形象。

2．可以独立创作，也可以几个人合作，做好分工。

3．注意用刀安全。

学生在音乐声中创作，教师巡视指导，并提醒学生将创作好的作品放到中间的展示台上。

展示评价作品：XkB1.com

自评：介绍自己作品，说说创意特色；

互评：说说自己最喜欢的作品，也可以提出好的改进方法；在学生自评、互评中适当点评，以便及时纠正学生在评价中发生的