Unit 2 Different families 第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2Differentfamilies第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit2Differentfamilies的第二课时。教学内容围绕不同的家庭类型及其特点展开，包括单词学习（如mother,father,brother,sister等）、关键句型（如Thisismyfamily.Heismyfather.）以及简单的家庭介绍。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在第一课时已初步接触了与家庭相关的词汇和句型，对家庭概念的英文表达有了一定的基础。在此基础上，第二课时将进一步巩固和拓展学生对家庭成员及家庭结构的认知，同时提高学生在实际场景中运用英语介绍自己家庭的能力。通过本节课的学习，学生将能更好地结合自己的生活实际，运用所学知识进行有效沟通。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：语言理解与运用、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2Differentfamilies，学生能够：（1）理解并运用描述家庭成员的词汇和句型，提升语言表达能力；（2）认识到不同文化背景下家庭结构的多样性，增强跨文化意识；（3）通过思考、讨论家庭成员间的相互关系，培养逻辑思维和批判性思维；（4）在实际语境中自主探究学习，提高发现问题和解决问题的能力。以上目标与新教材要求相符，注重培养学生的学科核心素养，为学生的全面发展奠定基础。

学情分析

本节课面对的是三年级学生，他们正处于英语学习的初级阶段。在知识层面，学生已经掌握了一些基本的英语单词和简单句型，具备初步的语言表达能力。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力尚需加强。此外，他们在思维品质上表现出好奇心强、想象力丰富等特点，但逻辑思维和批判性思维还有待培养。

在素质方面，学生普遍具有较好的团队协作精神，乐于与同伴分享和交流。然而，在自我管理和自主学习方面，部分学生仍存在一定程度的依赖心理，需要在教师的引导和鼓励下逐步提高。

对于本节课的学习，学生已有的知识储备和语言能力为理解不同家庭类型及其特点奠定了基础。然而，在拓展家庭结构多样性及文化差异方面，学生可能面临一定的挑战。此外，学生的行为习惯，如课堂参与度、注意力集中程度等，将对课程学习产生直接影响。为此，教师需关注学生个体差异，创设有趣、互动的教学情境，激发学生的学习兴趣和主动性，以提高课堂教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教PEP版（2024）英语三年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与不同家庭类型相关的图片、家庭成员关系图表以及介绍不同文化背景下家庭生活的短视频，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备一块白板或黑板，方便学生进行互动交流和展示。同时，设置一个中心区域用于课堂表演和分享，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课之初，我与学生们进行简短的互动，询问他们关于家庭的一些问题，如：“Canyoutellmeaboutyourfamily?Howmanypeoplearethereinyourfamily?”通过这个环节，让学生们回顾上一节课的内容，并引出今天我们要学习的话题——Differentfamilies。

2.呈现新课内容（10分钟）

（1）展示教材中的图片，让学生观察并说出家庭成员的英文单词，如father,mother,brother,sister等。

（2）引导学生学习关键句型：“Thisismyfamily.He/Sheismy...”，并让学生用这些句型介绍自己的家庭成员。

（3）通过多媒体展示不同家庭类型的图片，让学生认识到家庭的多样性，并学会用英文描述这些家庭类型。

3.互动讨论（10分钟）

将学生分成小组，让他们用刚刚学到的单词和句型进行小组讨论，互相介绍自己的家庭成员和特点。同时，鼓励学生思考并讨论不同文化背景下家庭结构的差异。

4.课堂游戏（10分钟）

设计一个“家庭角色扮演”游戏，让学生们抽取家庭成员角色卡，然后根据角色组成不同的家庭，用英文进行自我介绍和家庭成员介绍。这个环节旨在巩固学生对家庭成员单词和句型的掌握，同时提高学生的口语表达能力。

5.课文主旨内容探究（10分钟）

（1）让学生阅读教材中的课文，理解课文的主旨内容，即不同家庭的特点和家庭成员间的相互关系。

（2）引导学生关注课文中的细