高二历史岳麓版必修3教学教案第五单元第20课西学东渐(1).pdf

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第20课西学东渐

一、设计思路

课程标准：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。理解

维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

本设计以人物为导向、以史料比较进行教学，与历史名人进行思想交流，反

映近代东西方的碰撞中，历史人物如何看待西方的思想主张。决定选取三个历史

名人，选取不同角度的材料，意图是通过三个历史人物来展现那个时代人们的矛

盾与彷徨，突出在近代东西方的碰撞中，中国史如何艰难地向近代化迈进的。围

绕着林则徐、李鸿章、严复分别设计了几个大小标题：一、两面的林则徐：1、我

们熟悉的林则徐，2、你不熟悉的林则徐；二、不一样的李鸿章：1、先进的李鸿

章，2、传统的李鸿章；三、变法的严复：1、强烈救世的严复，2、无奈的严复。

二、教学目标：

1、知识与能力：

了解林则徐、李鸿章、严复的基本主张及其影响；理解近代中国人向西方学

习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内容的特点；理解维新变法思

想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

2、过程与方法：

以史料为媒介，带领学生进入历史现场，感悟和体验历史的精彩，做出理性

的判断与思考；多角度选用史料，让学生从不同的角度认识历史名人，培养全面

客观地看待历史的能力。

3、情感态度与价值观：

感受林则徐、李鸿章、严复等有识之士敢于面对现实、冲破藩篱、放眼全球、

探索救国之路的开拓精神和创新勇气；激发学生爱国思想和民族精神，培养现代

化意识。

三、教学重点和难点：

重点：鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。

难点：“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用；维新变法思想的特

点及对中国

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社会的影响。

四、教学过程

导言：美国历史学家房龙《宽容》序言节选

在一个无知山谷里，古老的东西总是受到尊敬。谁否认祖先的智慧，谁就会

遭到正人君子的冷落。先驱者试图攀越挡住太阳的岩石高墙，探索山那边的事物。

但是守旧老人却厉声喝道：他在嘲弄祖先的智慧，他在亵渎神圣，给他以应有的

惩罚吧，他死有余辜。人们举起了沉重的石块，杀死了他，把他的尸体扔到山崖

脚下，借以警告敢于怀疑祖先智慧的人，杀一儆百。山崖脚下，白骨累累。日月

流逝，年复一年。……

《〈宽容〉序言》这篇文章中，作者以丰富的想象和联想讲述了一个“创新”

与“守旧”两大势力斗争的故事，通过对无知山谷村民生活状况的描写和对“先

驱者”“守旧老人”形象的塑造，含蓄而深刻地揭示了人类思想要健康发展，人类

社会要文明进步，必须有能够接受异见的宽容胸怀的道理。这则寓言没有明确的

时间，也没有确切的地点，但是这样的事却一再在人类历史中上演。今天，我们

给寓言一个特定的时间和地点：鸦片战争前后至19世纪末的中国。

讲授新课：

一、天朝梦呓：

材料一因为不知道地球的大小而又夜郎自大，所以中国人认为所有各国中只

有中国值得称羡。就国家的伟大、政治制度和学术名气而论，他们不仅把所有别

的民族都看成是野蛮人，而且看成是没有理性的动物。在他们看来，世界上没有

其他地方的国王、朝代或者文明是值得夸耀的；这种无知使他们愈骄傲，一旦真

相大白，他们就愈自卑。

——利玛窦《中国札记》

思考：材料一反映