北师大版二下应用题解析.docx

北师大版二下应用题解析

教学内容：

一、教材章节与内容：

1.第五章：加减法应用题

5.1加法应用题

5.2减法应用题

5.3加减混合应用题

2.第六章：乘除法应用题

6.1乘法应用题

6.2除法应用题

6.3乘除混合应用题

教学目标：

1.使学生掌握加减法、乘除法的应用题解题方法。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

3.增强学生对数学学科的兴趣，激发学生主动学习的动力。

教学难点与重点：

重点：加减法、乘除法应用题的解题方法。

难点：如何将实际问题转化为数学问题，以及解决复杂乘除法应用题。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、PPT。

学具：练习本、笔、橡皮。

教学过程：

1.实践情景引入：

讲述一个生活中的实际问题，例如：“小明买了一支铅笔3元，一块橡皮2元，请问小明一共花费了多少钱？”

2.例题讲解：

展示例题：“小明有5个苹果，妈妈给了他3个苹果，请问小明一共有多少个苹果？”

讲解解题步骤：

a.读题并理解问题。

b.找出已知条件和未知数。

c.列式计算，解答问题。

d.检查答案，确认无误。

3.随堂练习：

让学生独立完成练习题：“小华有2个橘子，小明给了他4个橘子，请问小华一共有多少个橘子？”

4.讲解练习题：

讲解学生完成的练习题，纠正错误并引导学生理解正确解题方法。

5.课堂小结：

板书设计：

加减法应用题解题步骤：

1.读题并理解问题。

2.找出已知条件和未知数。

3.列式计算，解答问题。

4.检查答案，确认无误。

作业设计：

1.完成课后练习第1题：小明有7个球，小红给了他3个球，请问小明一共有多少个球？

答案：小明一共有10个球。

2.完成课后练习第2题：爸爸买了5个面包，妈妈买了3个面包，请问他们一共买了多少个面包？

答案：他们一共买了8个面包。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过实际问题引入，让学生掌握了加减法应用题的解题方法。在教学过程中，注意引导学生理解问题、列式计算，并及时纠正错误。通过练习题的完成，巩固了所学知识。

拓展延伸：

让学生尝试解决更复杂的应用题，如：“小明有10个橘子，他给了小红3个橘子，又给了小华4个橘子，请问小明还剩下多少个橘子？”

重点和难点解析：

1.实践情景引入的设计：选择与学生生活密切相关的实际问题，激发学生兴趣，引导学生认识到数学在生活中的应用。

2.例题讲解的步骤：明确解题步骤，注重培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生理解数学解题的思维过程。

3.随堂练习的设置：随堂练习应涵盖本节课的重点知识点，让学生在实践中巩固所学知识，提高解题能力。

4.讲解练习题的方法：引导学生主动发现错误，培养学生的批判性思维，注重解题方法的讲解，让学生理解并掌握解题技巧。

二、重点细节的补充和说明：

1.实践情景引入的补充和说明：

在引入新课时，可以使用多媒体展示图片或视频，生动形象地呈现实际问题，引发学生的兴趣和思考。例如，展示一个小朋友购物的情景，引导学生在情景中发现数学问题，激发学生学习数学的兴趣。

2.例题讲解的补充和说明：

在讲解例题时，可以分步骤进行，用引导学生的方式进行讲解，让学生参与到解题过程中。例如，让学生读题，理解题目要求；然后引导学生找出已知条件和未知数；接着让学生尝试列式计算，解答问题；让学生检查答案，确认无误。通过这种方式，培养学生独立解决问题的能力。

3.随堂练习的补充和说明：

随堂练习应设计不同难度的题目，以满足不同学生的需求。在学生完成练习后，可以让学生互相交流解题思路，分享解题方法。这样可以提高学生的合作意识，培养学生的沟通能力。

4.讲解练习题的补充和说明：

在讲解练习题时，可以采用提问的方式，引导学生主动发现错误，并进行纠正。例如，可以问学生：“你的答案是否合理？你能用自己的方法验证一下吗？”通过这种方式，培养学生的批判性思维，让学生在错误中学习，提高解题能力。

5.课堂小结的补充和说明：

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解过程中，教师应注意语言的简洁明了，语调富有变化，以吸引学生的注意力。在关键知识点上，可以加重语气，以强调重点。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，实践情景引入环节可以占用5分钟，例题讲解环节可以占用10分钟，随堂练习环节可以占用10分钟，课堂小结环节可以占用5分钟。

3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问，引导学生主动思考。提问时，注意问题的针对性和引导性，让学生在思考中掌握知识。

4.情景导入：在导入环节，教师可以使用生动有趣的生活实例，吸引学生的兴趣。例