（最新）24年秋统编一年级语文上册口语交际：用多大的声音说话教学设计【精品】.docx

口语交际：用多大的声音说话

教学目标

1.知道不同的场合，该用不同的音量说话。学会根据具体场合，用合适的音量与他人交流。

2.在情境中积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣，提高口语表达的能力。

教学重点

让学生懂得有时说话要大声，有时要小声，能根据不同的语言环境用不同的音量说话，逐步养成良好的说话习惯。

教学过程

一、创设情境，导入新课。

1.情境描述。

小朋友，有个叫思思的小朋友最近有了烦恼，他给大家留了字条，请听：

小朋友：

我是思思！这几天我有点不开心，有件事一直想不通！

请你们帮帮我，好吗？

苦恼的思思

想不通的事到底是什么呢？原来呀，周五，思思和妈妈到奶奶家做客，妈妈告诉思思看到长辈要大声打招呼，思思就用清脆的声音喊“奶奶好”，奶奶很开心，妈妈也夸奖了思思。周日，妈妈带思思到医院看望生病的李阿姨。思思想起妈妈说的话，就大声对阿姨说：“阿姨，祝您身体健康！”妈妈对思思说：“说话声音要小一点！”思思有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话呢？小朋友在生活中是不是也遇到这样的问题呢？今天，我们就讨论——用多大的声音说话。

二、观察插图，感悟不同的场合说话的音量不同。

我们先让思思跟着我们到三个地方去看看吧。第一个地方是哪里呢？对了，是阅览室。

1.出示第一幅图

（1）阅览室里已经坐了一个小朋友了，小男孩想坐他旁边的空位子，该怎么说呢？（对呀，轻声说）为什么声音要那么那么小呢？

（这是图书馆，许多人在看书，大声说话会影响他人）

（2）瞧，这个小朋友不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真好。其实，眼睛亮的小朋友一定发现了图书馆有一个“会说话”的字，它默默地告诉了我们，在图书馆里该怎么做！（课件圈出：静，并出示：在阅览室，声音要轻轻地，因为大家都在认真读书，只有小声说话才不会打扰别人。）

（3）静就是安静的意思，生活中，我们还在哪里见过它或者这样的符号呢？

（生：在医院里有“静”，在学校食堂里有“静”）

小结：小朋友们，在图书馆里，我们要小声说话。在有“静”字的地方，我们都要小声说话，甚至不说话。

（4）还有一些场合，虽然没有“静”字，但是我们也要小声说话，你们知道是哪些地方吗？（相信小朋友心中一定已经有了自己的答案，我们再来看一个短篇）

（播放：《神奇的遥控器》）

小结：原来，电影院、公交车上等公共场合，大声说话都是错的。我们要学着让声音轻一点让文明多一点。

三、听要求，交际练说。

1.还有两个地方，该怎样说话呢？小朋友回忆一下刚才我们怎么讨论的，再听听要求（视频），和同学讨论讨论吧。

2.练说。

（1）第2幅图

a告别了阅览室，我们来到办公室，看见小朋友们正把捡到的橡皮交给老师。你猜猜看小朋友会用怎样的声音说呢。

小结：是呀，在教师的办公室，声音要轻轻地，因为只有小声说话才不会打扰其他教师办公。还有哪些场合，也需要这样交流呢？

生：在家和家人聊天，课间和同学交流，都不用高声喊。

（2）第3幅图

a小朋友一定像图中小男孩这样给大家讲过故事吧（出示情境图）你讲的故事，每一个同学都能听见吗？

b如果这个小男孩很胆小，讲故事时很小声，你有什么办法鼓励他吗？

（小朋友，你的故事很好听，要是能让每个角落的小朋友都听到，就更好了。）

小结：相信有了你的鼓励，小朋友一定会响亮生动地把故事说出来的。讲故事声音要大，让教室后排的同学能听得清。

小结：通过刚才的学习和讨论，我们知道了在阅览室小声说，面对面声音适中，当众说话，声音要大。

四、交际示范。

小朋友怎么讨论的，我们和思思一起来看看吧（视频）

五、回应情境，小贴士明理。

和小朋友一起走过了三个地方，听了视频中小朋友的话，思思明白了：原来声音的大小还藏着秘密！你看他给大家又写了回条（课件出示）

谢谢小朋友们，我明白了有时候要大声说话，比如和奶奶打招呼的时候；有时候要小声说话，比如在医院里。不同的场合要用不同的音量。

六、总结小贴士。

用多大的声音说话，送你一个小贴士：有时候要大声说话，让别人听清楚。有时候要小声说话，不影响其他人。这个有时候一定要看场合！

七、拓展。

课后和同学讨论一下，下面的场合该怎么说话。

语文园地七

教学目标：

1.认识“爷、奶、叔、姐、妹”5个生字；认读“哥哥、姐姐”等14个词语，读好轻声。

2.了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。

3.比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写；看图写词语，能根据图意说一两句话。

4.借助拼音把成语读正确、流利，并能背诵，了解成语蕴含的道理。

5.尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味性。

重点：

1.认读“哥哥、姐姐”等14个词语，读好轻声。

2.了解日字旁、女子旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律。

3.比