（最新）24年秋统编一年级语文上册语文园地一教学设计【精品】.docx

语文园地一

教学目标

1.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”五个生字，正确书写“六、七、八、十”4个生字。

2.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。

3.正确、美观地书写“十、田、八、禾”4个生字，掌握汉字笔顺“先横后竖”“先撇后捺”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。

4.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

5.和大人一起正确朗读儿歌。

6.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。

教学重点

1.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”5个生字，正确书写“六、七、八、十”4个生字。

2.正确、美观地书写“十、田、八、禾”4个生字，掌握汉字笔顺“先横后竖”“先撇后捺”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。

教学难点

1.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。

2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学过程

第1课时

一、创设情境，引出课题

师：小朋友们，在今天的语文课中，我们将继续一起来学习语文园地一的内容，老师还请来了你们熟悉的一个好朋友，看，它来了！

（课件出示小熊的卡通形象）

二、学习新课，引入新知

（一）第一关——回忆大比拼

师：小熊给大家带来了三份礼物，要想获得它们就得和我一起闯过两关，你们有信心吗？好，那我们现在就开始第一关回忆大比拼！

1.复习《金木水火土》，学生背诵。

2.师：儿歌中有数字“一二三四五”，今天我们再学习一首关于数字的诗。

一片两片三四片，五片六片七八片。

九片十片无数片，飞入芦花都不见。

（教师范读）

3.师：你从这首小诗中读懂了什么？

发现1：这首诗的谜底是雪花。

发现2：这首诗中有很多数字。

4.师：你是怎样猜出来这首诗的谜底的？

“无数片”——数量多；

“飞入”——雪花轻盈；

“飞入水中都不见”——融化了

5.注意停顿，感情朗读。

（师范读，生自由朗读）

师：让我们注意停顿，再来读一读这首小诗吧。

一片两片/三四片，五片六片/七八片。

九片十片/无数片，飞入芦花/都不见。

6.圈出10个数字，交流识字。

师：请同学们圈出诗中的十个数字，再自由朗读。

师：（出示生字）你圈对了吗？和老师一起读一读吧！

7.连线小游戏

师：让我们来玩个数字游戏吧！要将阿拉伯数字与对应汉字相连，你会吗？

8.观察田字格中的生字，学写“六、七、八、十”。

师：不仅要会认这些字，还要会写呢！我们一起看看今天要写的四个字。

（1）播放视频，范写“六”，强调：首笔点在竖中线上。

（2）播放视频，范写“七”，强调：第一笔横较斜，从横中线下方起笔，往右上方行笔。

（3）播放视频，范写“八”，强调：先撇后捺，可以编编顺口溜加以强化，如“撇低捺高留小口”。

（4）播放视频，范写“十”，强调先横后竖。

师：小朋友们，你们真棒，第一关回忆大比拼已经挑战成功了，让我们一起打开盒子，收下礼物吧！

师：小熊给大家带来的第一份礼物是一只小兔子，你们看小兔子它也为你们感到高兴，因为你们都太棒了，快给自己鼓鼓掌吧！

（二）第二关“识字我最棒”

1.教师课件出示生字。

（1）师：小朋友们，老师把他们分成了三组。

请你翻开书，一边读一边观察这三组生字。

比较识记

（2）师：你有什么发现呢？

每组的这两个生字宝宝都长得很像，我们可以称他们为“形近字”。

（3）师：我们先来看第一组“人和天”，谁来说一说，你是用什么方法把他们记住或者区分开的的？

“人”加两横就是天——加一加的方法。

大人，天上——组词的方法。

（4）师：那剩下的这两组字你是用什么方法记住或者区别的呢？

嘴巴张大的形状就像口——图文对照识字。

“田”中间有交错的田埂——图文对照识字。

太阳有一个“日”，日中间是一横。

目的两横就像是眼球的两个边。

（5）师：你们可太棒了！这些形近字都可以由前一个字加上几笔变成新字，掌握这些识字方法我们又可以认识更多字了！

2.猜字游戏。

师：让我们放松一下，做个一小游戏——打灯谜好不好！

①高高挂在天空，发出万丈光芒，外形像个圆盘，好比一个火球（日）。

②四四方方一座城，一个十字中间坐（田）。

③出示脸部图片（口、目）。

师：第二关你们也闯过了，真是太厉害了，快看，这些气球就是小熊给你们的第二关的礼物，因为你们都是识字的小能手呢！

三、总结收获

师：这节课我们不仅认识了许多生字还会写了两个汉字，真是收获满满呢！

四、布置作业

第2课时

一、情境再现，导入新课

师：小朋友们，上节课我们一起通过了前两关，我已经迫不及待想看看你们在第三关中的表现了，让我们一起来闯过第三关——写字我能行！

二、书写提示，指导规则

师：小熊又给大家带来了新的关卡，它知道了你们识字很厉害