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高一化学教师教学个人总结

高一化学教师教学个人总结1

本学年度，我担任高一化学(6至9班共4个教学班)的化学

教学，兼6班班主任,其中四个班均为普通班，周课时为12课时。

现就一学期以来的主要工作做以下的总结：

由于我所任教的是普通班，学生的基础比较差，学习积极性

各不相同，为了因材施教、因人施教，教学时要求运用不同的教

学方法、不同的进度。所以平时认真备课，以便在实际教学中灵

活应变。备课过程中把握课程目标，使知识与技能与学生生产生

活实际及应用相结合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法

积累相结合;使化学在人类进步中的作用与学生的学习兴趣和志

向相结合;逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念上

的转变。不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要

通过课堂教学来完成，老师的.教法直接影响学生的学法，课堂教

学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学

习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。我在备

课的过程中坚持启发性和因材施教的原则，再根据化学学科的特

点和两个班中学生的基储反应能力等，对教学顺序、容量的大孝

内容的深度和广度等方面做相应的调整。

同时，在教学中注重双基教学和实验教学，对于课本要求的

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演示实验在实验室要求允许的前提下，都进行实验，同时对于大

部分实验，都让学生动手来做，提高学生的动手实验的能力，提

高他们观察实验

现象和准确描述实验现象的能力，同时提高他们学习化学的

兴趣。另外，在教学中，多结合学生周围的生活生产中与化学有

关的相关事例，提高学生的感性认识，同时提高学生学习化学的

使命感。

我重视每一次的课后辅导、作业批改、单元测试等工作，它

们是课堂教学的延续，是完成教学任务的重要环节。我在课堂上，

实行讲练结合的原则，同时对于不同层次的学生提高不同的题目，

在作业批改时经常加注提示、评语或面批等方法，对于学生的学

习能力和非智力因素的发展都有积极的意义。作业其实是最好的，

即时的检测，可以迟早发现各层问题，对症下药，解决问题。每

一个单元结束后，还坚持讲解学生的练习手册，及时解决不懂的

问题，同时还坚持每单元一测试，准确把握学生的掌握情况。

另外，我还在高一(6)班建立了化学学习小组，每个星期进行

一定的活动，比如探讨某些生活、生产中的化学问题，一起做一

些相关章节较难的题目、做一些简单的、与课本上相关的探究实

验等等，他们的学习兴趣慢慢高涨，学生成绩也在逐步上升,学习

化学氛围较浓厚，课堂气氛活跃，教学效果明显。

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以上是我在本学期中的几点做法，以后我还要在工作中从教

与学两方面不断进行总结和修正，逐渐提高自己的教育教学能力，

提高教学质量。高一化学教师教学个人总结2

本学年度，我担任一年级化学的教学和一(1)班的班主任，一

年级组组长，化学实验室管理员工作。现在就一年级化学教学和

本人的工作一个小结如下：

一、有计划的安排一年级第一学期的教学工作计划：

新学期开课的第一天，我就制定本学期的教学工作计划及讨

论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。

一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完

满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量

完成。高中化