1《论语》十二章 公开课一等奖创新教学设计 统编版高中语文选择性必修上册_1.docxVIP

1《论语》十二章公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修上册

课题《论语》十二章授课时间

教师课型新授课课时

教学目标语言建构与运用：认识孔子及其思想主张，了解《论语》。

思维发展与提升：朗读课文，掌握重要的文言词汇，理解课文内容，背诵课文。

审美鉴赏与创造：把握仁、义、礼等儒家思想核心观念，学习君子之德，修身养性。

文化传承与理解：探究《论语》有何现实意义。

教学重点朗读课文，掌握重要的文言词汇，理解课文内容。

教学难点把握仁、义、礼等儒家思想核心观念，学习君子之德，修身养性。

教学方法诵读，讲解，点拨

教具课本、多媒体课件

情境设置：

9月28日，我校将举行孔子诞辰纪念活动，请你结合课文《〈论语〉十二章》,设计本次活动流程及内容，传承、弘扬中华经典文化。

任务一：查资料，知孔子

为更好地策划“孔子诞辰纪念活动，我们需要在课前自主查阅孔子的资料，了解其身份地位、人生经历以及对后世的影响。

1.孔子(公元前551--公元前479年),名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。

孔子是我国古代著名的思想家、教育家，儒家学派创始人。被后人尊称为圣人、至圣先师。孔子开创了私人讲学之风，相传有弟子三千，贤弟子七十二人，曾带领弟子周游列国14年，推行“仁”“礼主张。孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》《书》,定《礼》《乐》,序《周易》,作《春秋》。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响，成为中国传统文化的重要组成部分。

孔子一生大体可分为五个阶段：

(1)自学礼乐(30岁前):掌握“六艺”,勤奋好学。

(2)创办私学(30—50岁):打破教育垄断，促进文化传播。

(3)从政失败(50—55岁):掌权者不重用，齐国离间。

(4)周游列国(55—68岁):历尽艰辛，推广学说。

(5)献身文教(68—73岁):整理文献，继续教育。教师播放视频，让学生更加充分地了解孔子。

了解《论语》:

《论语》是一部语录体散文集，由孔子弟子及其再传弟子编写而成，主要记录孔子及其弟子的言行，共二十篇，492章，全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是一部儒家学派的经典著作。

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南宋时，朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书。

朗读经典，听音频齐读课文正音：

八佾(yì)朝(zhāo)闻道文质彬(bīn)彬譬(pì)如

一篑(kuì)知(zhì)者子罕(hǎn)学夫(fú)《诗》

迩(ěr)之事父

任务二：析课文，悟精神

为了更好地领悟孔子阐述的君子之德，请参考注释，疏通句意，说说十二章分别阐述了什么道理。

第一章：

重点词语：

子：古代对男子的尊称，这里指孔子；无：不

食：动词，吃饭敏于事而慎于言=于事敏而于言慎，状语后置句。敏：勤勉有道：有才艺或者有道德的人正：a.→v.匡正

翻译：孔子说：“君子饮食不要求饱足，居住不要求舒适，行事勤勉，说话要小心谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样就可以说是好学了。”

孔子提出了为学的哪些要求体现了孔子什么样的思想明确：

为学要求：克制物欲，安贫乐道，做事勤勉，说话谨慎，不断向有道的人学习。体现了孔子重视道德修养的教育思想。

第二章：

重点词语：

而：表假设，如果不仁：没有仁德

如礼何：怎样对待礼呢如……何：疑问句，固定句式，译为“把……怎么样,与“若……何”“奈……何意思相近

翻译：

孔子说：“一个人如果没有仁德，怎样对待礼呢一个人如果没有仁德，如何对待乐呢”

1.从本章可以看出，仁和礼乐是什么关系

明确：仁是礼乐的基础，没有仁德，根本谈不上礼乐的问题。2.本章从句式来看有何特点

明确：本句以回环往复的叠句造势，突出“仁在礼乐中的重要性。

第三章

重点词语：

朝、夕：名词作状语，在早上、在晚上

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闻道：知道、懂得真理

翻译：孔子说：“早晨得知真理，让我当晚死去都可以。”1.“道指什么本章体现了孔子对待“道”是什么态度明确：“道特指儒家的“仁义之道”。