第2课_古代世界的帝国与文明的交流公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

（公元前1千纪中后期——公元5世纪左右）;探究：思考文明扩展、帝国兴起、文明交流三者（三个子目）之间有何联系？;课标要求;一、打破孤立：文明的扩展;一、打破孤立：文明的扩展;一、打破孤立：文明的扩展;材料：有了农业，食物有了保障，人们定居下来，生活比较安定了…农业是一种扩张的力量，它要求越来越多的土地。

——钱乘旦《西方那块土》;二、走向整体：帝国的兴起;公元前1553年—公元前1085年;二、走向整体：帝国的兴起;二、走向整体：帝国的兴起;二、走向整体：帝国的兴起;二、走向整体：帝国的兴起;二、走向整体：帝国的兴起;二、走向整体：帝国的兴起;二、走向整体：帝国的兴起;【史料阅读】P11

2世纪的演说家阿利斯提德对罗马城作为商品汇聚地的描绘是：“所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。”

——《致罗马》英文版;古罗马文化;Q1：小猪佩奇具有怎样鲜明的美术特点？;1、文明交往的总趋势：;帝国;领域