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小学数学新课标心得（精选13篇）

小学数学新课标心得篇1

在新一轮课程改革之中，新理念、新思路、新方法不断冲击着站

在课改浪尖上的教师们。我们曾经困惑，不知所措，但通过学习，我

们又以新的姿态站在教育前沿。暑假，我又认真的学习了一遍《数学

课程标准》，通过学习更加使我认识到我们教师必须更新原有的教学

观念，改变原有的教学模式，不断钻研教材，学习新理念、新方法，

全面了解自己的学生，切实地完成好教学任务，把自己的教育教学水

平提高到一个新的层次，只有这样才能适应现代教学的需要。

新一轮课程改革已经八年了，在这之中，新理念、新思路、新方

法不断冲击着站在课改浪尖上的教师们。我们曾经困惑，不知所措，

但通过学习，我们又以新的姿态站在教育前沿。最近，我又认真的学

习了一遍《数学课程标准》，通过学习更加使我认识到我们教师必须

更新原有的教学观念，改变原有的教学模式，不断钻研教材，学习新

理念、新方法，全面了解自己的学生，切实地完成好教学任务，把自

己的教育教学水平提高到一个新的层次，只有这样才能适应现代教学

的需要。

一、教师必须要对教材重新认识，改变原有的教学观念

生活即数学。《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学;人人

都能获得必须的数学。”强调了大众数学学习的内容的应用价值——

能适应未来社会生活的需要。因此，我们的数学教学除了系统的数学

知识的教学外，还应密切联系生活实际，调整相应的数学内容，做到

生活需要什么样的数学内容，就教学什么样的数学知识，让生活中人

们所必须的

知识与技能成为数学教学的目标与追求。如过去我们数学内容中

计算有些难，而现代社会的飞速发展，计算器、计算机的全面普及，

计算难度有所降低，更注重计算的必要性和算理。改变了课程过去

“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强了课程内容与

数学学习生活以及社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经

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验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

二、教师必须改变过去的教学模式

以往的教学，教师往往照本宣科。课堂往往成为教师唱独角戏的

舞台，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段、思想强求学生被动

接受学习，教师往往是课堂的核心、组织者，学生必须跟着教师的脚

步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色发生根本性的变化，

从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变

化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由

被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分

自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。

总之，要在一堂课中让学生体验整个数学过程，实现课堂教学的三维

目标。

三、教师必须改变旧的评价体系

以往的应试教育注重的是学生学业成绩的好坏，以考试作为评价

学生的唯一手段，新的评价体系不仅包括对学生的评价，而且还提出

了对教师和学校的评价，不以学期和学年的一次性考试来评定学生，

强调对学生在学习过程中进展情况的评价，强调对学生能力与自信心

的建立，参与活动的意识和合作学习的精神进行评价。

总之，对新课标的学习和实施确实给我的日常教学带来了生机和

活力。在一次次的动手实践中、在一次次的探索与交流中，我们的学

生越发的活泼与可爱，同时也使我和我的学生们在浑然不觉之中感受

着知识的滋养。

面对新课程改革