Unit 2 Ability Part A（教学设计）-2023-2024学年闽教版英语三年级下册.docx

Unit2AbilityPartA（教学设计）-2023-2024学年闽教版英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2AbilityPartA（教学设计）-2023-2024学年闽教版英语三年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为闽教版英语三年级下册Unit2AbilityPartA，围绕“能力”这一主题展开，主要包括词汇学习（如can,jump,run,swim等动词），一般现在时的用法，以及表达能力的句子构造（如“Ican…”）。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在上学期掌握了简单的自我介绍、日常问候等基础英语交流技能，对一般现在时态有初步了解，并能够使用一些基础动词描述动作。本节课将在此基础上，进一步扩大学生的动词词汇量，并通过实际场景的模拟练习，让学生学会如何用英语表达自己的能力，巩固和拓展他们对一般现在时的运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过学习Unit2Ability的相关词汇和句型，提高学生的语言表达能力，使他们能够自信地运用英语描述自身的能力；其次，培养学生跨文化交际的意识，让他们理解在不同文化背景下，表达能力的不同方式；再次，通过小组合作和情景模拟，提升学生的团队合作能力和解决问题的能力；最后，激发学生的自主学习兴趣，鼓励他们在课后主动拓展学习，形成持久的学习动力。这些目标与课本内容紧密关联，有助于学生在掌握知识的同时，提升综合素养。

学习者分析

1.学生已掌握了闽教版英语三年级上册中的基础词汇和简单句型，能够进行自我介绍和日常交流。在本册Unit1中，他们对一般现在时态有了初步了解，并能运用一些动词描述动作。

2.学生对英语学习普遍存在兴趣，尤其喜欢通过歌曲、游戏等互动形式学习。他们的学习能力各异，部分学生在口语表达和听力方面表现较好，而部分学生则在语法和词汇掌握方面有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生在本节课可能遇到的困难和挑战包括：一般现在时态在句子中的正确运用，尤其是动词原形的使用；新词汇的记忆和运用；在实际场景中，如何自信地用英语表达自己的能力。此外，部分学生可能在口语表达时出现紧张、害羞等情绪，影响他们的学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实物展示，为学生讲解新词汇和语法点的用法，确保学生能够准确理解一般现在时的动词原形用法。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在交流中练习使用新学的词汇和句型，提高口语表达能力。

3.游戏教学法：设计趣味性强的课堂游戏，如“我能做什么”的角色扮演，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT和视频材料展示教学内容，增强视觉效果，帮助学生更好地记忆词汇和句型。

2.教学软件：使用互动式教学软件，如英语学习平台，让学生在课后进行自主学习和练习。

3.实物和教具：准备与能力相关的实物和图片，如跳绳、球类等，让学生在直观的教学环境中学习英语表达。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括Unit2Ability的词汇列表和一般现在时的简单介绍，要求学生提前熟悉并尝试造句。

-设计预习问题：围绕“我能做什么”设计问题，如“你会用英语描述你会的运动吗？”引导学生思考如何使用新词汇。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的掌握情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，尝试理解新词汇和语法点。

-思考预习问题：学生尝试用新学的词汇回答问题，记录造句过程中的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或造句提交至微信群，与同学分享。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和互动交流。

-作用与目的：

-帮助学生为新课的学习打下基础，提前熟悉词汇和语法点。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于小朋友展示才艺的视频，引出“能力”这一主题。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时和动词原形的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“我能做什么”的角色扮演活动，让学生在小组内用英语描述自己的能力。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何运用所学知识。

-参与课堂活动：在角色扮演活动中，积极用英语表达自己的能力。

-提问与讨