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《以概念为本的课程与教学》读书笔记

在阐述以概念为本的三维课程设计模式时，作者强调三维设计并非拆散了事实与技能，事实上，知识的结构和过程的结构是互为共生，相互作用的。知识的结构展示了课堂上讲授的主题、事实、及相关的概念、概括、原理等。而过程为本的表现则是用策略技能合理地描述或解读概念，便于学生的理解。兰宁将传统的二维课程设计模式（基于动词驱动的目标）与以概念为本的三维课程设计模式进行对比，说明了概念、原理和概括在教学设计中的重要性。所谓的三维模式，是指围绕以概念为核心、基于概括、思维、事实、技能等多方面建构下的课程设计。书中通过平面度与立体图形具体的展示出二维与三维的区别，旨在凸显三维课程设计