第1节 自然资源的基本特征2023-2024学年八年级上下册地理课时作业教学设计(人教版).docx

第1节自然资源的基本特征2023-2024学年八年级上下册地理课时作业教学设计(人教版)

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是自然资源的基本特征。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.教材章节：2023-2024学年八年级上下册地理课时作业第1节《自然资源的基本特征》。

2.内容列举：自然资源的概念、分类、数量特征、质量特征、分布特征等。

3.知识深度：学生已掌握自然资源的基本概念，本节课将进一步引导学生了解自然资源的分类、数量特征、质量特征、分布特征等，培养学生对自然资源的综合认识和理解。

4.实际应用：通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识分析生活中的自然资源问题，提高学生解决实际问题的能力。

教学内容设计要紧密结合课本，注重学生已有知识的衔接，循序渐进地引导学生深入理解自然资源的基本特征。同时，注重实际应用，培养学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的地理观察力：通过观察自然资源的分类、数量特征、质量特征、分布特征等，培养学生的地理观察力，使学生能够从生活中发现自然资源问题。

2.培养学生的地理思维能力：通过分析自然资源的基本特征，培养学生对自然资源问题的地理思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.增强学生的地理实践能力：通过实际案例分析，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的地理实践能力。

4.培养学生的地理素养：通过本节课的学习，使学生了解自然资源的重要性，提高学生对地理环境的认识和保护意识，培养学生的地理素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-自然资源的分类：明确自然资源的种类，包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。

-自然资源的数量特征：掌握自然资源的总量、人均量、可再生资源与非可再生资源的区分等。

-自然资源的质量特征：理解自然资源的优质与劣质、开发利用的难易程度等。

-自然资源的分布特征：掌握自然资源的空间分布规律、影响分布的因素等。

2.教学难点：

-自然资源分类的界定：学生可能对某些自然资源的分类界限模糊不清，如气候资源与土地资源的区分。

-自然资源数量特征的计算与理解：学生可能对人均资源量的计算方法、可再生与非可再生资源的区分难度较大。

-自然资源质量特征的评价：学生可能难以理解优质与劣质资源的评价标准，以及资源开发利用的难易程度。

-自然资源分布特征的成因：学生可能对自然资源分布规律背后的成因解释感到困惑，如矿产资源的富集规律。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学课件、地球仪、自然资源标本等。

2.课程平台：人教版地理教材、教学资源库、网络教学平台等。

3.信息化资源：自然资源相关视频资料、图表数据、在线讨论平台等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、问答互动等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张我国自然资源分布图，创设情境，引导学生关注自然资源的分布特征。

-提出问题：“你们能观察到我国自然资源的哪些分布特征？这些特征背后的原因是什么？”

-学生发表观点，教师总结并引导studentstopayattentiontothedistributioncharacteristicsofnaturalresourcesandinspiretheircuriosity.

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解自然资源的分类、数量特征、质量特征、分布特征等基本知识。

-强调自然资源的重要性，提醒学生关注自然资源的保护与合理利用。

-结合实例，讲解自然资源数量特征的计算方法、优质与劣质资源的评价标准等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考自然资源分类的界定、数量特征的计算方法等。

-学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评并给予指导。

-进行角色扮演，让学生扮演不同类型的自然资源，加深对自然资源特征的理解。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题，要求学生运用所学知识分析自然资源问题。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导。

-选取部分学生的练习题进行点评，纠正错误并给予表扬。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的教学内容，提问学生，检查学生对知识的掌握情况。

-学生发表观点，教师点评并给予指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行总结，强调自然资源的保护与合理利用。

-引导学生关注实际生活中的自然资源问题，提高学生的地理实践能力。

-提出拓展问题，激发学生对自然资源进一步学习的兴趣。

整个教学过程设计注重师生互动，突出教学重难点，