【高中语文】选择必修上册第二单元第6-2课《五石之瓠》教案.pdf

高中语文选择必修上册第二单元第6-2课《五石之瓠》

同学们好，上节课我们学习了《老子四章》，这节课，我们来看

庄子的寓言《五石之瓠》。《史记》中说：“庄子，其著书十余万言，

大抵率寓言也”，我们已经学习过《庖丁解牛》，庖丁从解牛经验中

领悟到“依乎天理，因其固然”的解牛之道，梁惠王又从庄子讲的庖

丁的故事中领悟到养生之法。

庄子用《庖丁解牛》的寓言故事来说明养生的道理，我们能否将

《庖丁解牛》的学习经验迁移到这篇文章？这节课，我们学习的主问

题是：五石之瓠的语言，体现了庄子怎样的观点？和老子相比，庄子

阐述道的方法有何不同？你从庄子的观点中得到什么启示？

文章一开始是庄子和惠子的一段对话：

惠子谓庄子曰:“魏王贻我大瓠之种,我树之成而实五石。以盛水

浆,其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾

为其无用而掊之。”

两人的对话引出了什么问题？庄子如何回应这个问题？教材的注

释已经比较完备了，我们可以借助注释疏通文意，在这段话中，我们

还要需要注意这样几个字：“贻”赠给的意思，“树”名词作动词，

“坚”名词，坚固的程度。“掊”击破。这段话的意思是，魏王送给

我一个大葫芦的种子，我种下它，结出五石瓠大的葫芦，用它盛水，

它坚固的程度却经不起自身所承受的压力，我剖开它来做水瓢，水瓢

宽大，而没有什么可承受的东西，葫芦不是不大，我认为他没有用，

就击破它。

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这组对话引出了一个论题，如何对待大葫芦？或者说大葫芦有什

么用？惠子认为，大葫芦大而无用；庄子不认同，于是就讲了不皲手

之药的故事，来回应这个问题。这里呀，我要插说一下：惠子，是庄

子一书中的常客，惠子，又名惠施，做过魏国的相国，名家学派代表

人物。根据《庄子》一书，惠子和庄子是至交，但是他们的观点是对

立的，他们也是有趣的辩友，他们的论题有“大而无用”“人故无情”

和“鱼之乐”。和庄子不同，惠子的思想偏重于世俗和功利的，惠子

用大葫芦的做法，也包含着功利主义的思想。那么我们来看看，庄子

是如何回应会质问的？

庄子回应惠子的疑问，依然采用他一贯的讲故事的方法，在和惠

子的对话中，并没有直接正面回应，而是另起话头，用不皲手之药的

故事：

庄子曰：夫子固拙于用大矣!宋人有善为不龟手之药者，世世以洴

澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：“我世世为洴澼絖，

不过数金；今一朝而鬻技百金，请与之。”客得之，以说吴王。越有

难，吴王使之将。冬与越人水战，大败越人，裂地而封之。

“宋人有善为不龟手之药者”，是一个定语后置句，“龟”是通

假字“皲”，皮肤冻裂。这句话的意思是，有一个善于制作防止手冻

裂的药的宋人。“洴澼絖”三个字都是形声字，漂洗丝絮的意思，后

来有客听说了，请求用百金买药方，众人家族聚在一起谋划说，我们

世世代代漂洗丝絮，现在一旦卖出药方，可获得百金，请允许我卖给

客，“鬻”是“卖”的意思。“客”得之以悦吴王，“说”是通假字，

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通“悦”，使动用法，取悦。客人得到药，用它来取悦吴王，越人发

兵侵吴，吴王让他带兵，冬天和越军水战，大败越军。这里客的做法

和结果是什么？冬天带兵水站，大败越军，最后得到封赏。

要读懂故事的寓意，可以抓住议论的句子，“能不龟手一也，或

以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。”意思是，能够让手不龟裂

的方法是一样的，有的人因为这件事情得到封赏，有的人终生不能免

除漂洗的事情，这是因为用的方法是不同的。这个故事要讲的道理是，

转换看待事物的角度，才能充分认识和发挥事物的价值。对待五石之

瓠的问题上，庄子说，“夫子固拙于用大矣”。“固”是确实的意思，

这句话的意思是惠子你确实不善于使用大的东西，由此可见，庄子和

惠子对大葫芦的“用”产生了分歧，那么庄子怎么用？庄子说“今子

有五石之瓠，何不虑以为大樽，而浮乎江湖？而忧其瓠落无所容？则

夫子犹有蓬之心也夫！”“虑”是用绳子结缀，“尊”是酒器，这句

话的意思是，如今你有大葫芦，为什么不用绳子绑起来？当作大尊在

江湖上飘，却担忧它大而空不能容纳事物，您还是见识不太通达。

和惠子的分歧在于对葫芦的用理解不同，惠子是从功利角度理解。

这一点上，惠氏所代表的名家和儒家是一致的，都强调事物在使用价

值上的用，而道家则不然，上节课我们学过，老子认为“有之以