19 只有一个地球 教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版.docx

19只有一个地球教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

《19只有一个地球教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版》是人教版六年级语文上册的一篇课文。课文通过对地球的描述，让学生了解地球的美丽和脆弱，教育学生要爱护地球，保护环境。课文内容丰富，语言优美，具有很强的震撼力，能够引起学生的共鸣。在本节课中，我将以课文内容为基础，通过多种教学活动，引导学生深入理解课文，提高他们的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习课文《只有一个地球》，学生能够提高自己的语文素养，丰富自己的语言表达能力，培养自己的思维能力，提升自己的审美鉴赏能力，同时加深对环境保护的认识，培养自己的文化传承意识。

学情分析

本课面向的是六年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的阅读理解和思考分析能力，对周围的环境有了自己的认知和感受。他们对于地球的概念有一定的了解，但对于地球的脆弱性和人类活动对其造成的影响可能还没有深刻的认识。因此，在教学过程中，我需要通过各种教学手段，如图片、视频、讨论等，来激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解课文内容，从而提高他们的环保意识。同时，在教学过程中，我会注重培养学生的阅读理解能力、思考分析能力和表达能力，使他们在学习的过程中不断提升自己的语文素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《只有一个地球》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地球图片、行星图表、环保视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如地球模型、回收利用小实验装置等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、环保主题海报展示区等，以营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“只有一个地球”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和环保知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“只有一个地球”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球图片和环境问题案例，引出“只有一个地球”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解地球的美丽和脆弱性。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演（如模拟环保会议）、实验（如地球模型制作）等活动，让学生在实践中掌握环保知识和技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环保知识和技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和环保知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保知识和技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和环保知识点，掌握环保技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“只有一个地球”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环保课题相关的拓展资源（如环保书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和