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第十八章电能从哪里来

第一节电能的产生

┃教学整体设计┃

【教学目标】

一、知识与技能

1.了解常见电池的结构性能、能量的转化过程以及使用时的考前须知。

2.了解常见的几种发电方式中能量的转化过程及开发利用的可持续性。

二、过程与方法

1.在生活中能根据需要选用适宜的电池。

2.通过制作水果电池的实验培养探究问题的能力。

三、情感、态度与价值观

通过介绍废旧电池和火力发电对环境的污染，培养学生保护环境的好习惯。

【教学重点】

1.常见电池的主要结构和能量转化。

2.常用发电方式的介绍。

【教学难点】

各种电池和发电方式的能量转化。

【课前准备】

各种电池、多媒体课件等。

┃教学过程设计┃

教师活动批注

一、导入新课

教师先向学生提一个电源的问题，引导学生回忆。

问题：电源在电路中的作用是什么？学源于思，思源于

(学生答复：电源是在电路中提供电能的装置，它把其他形式的疑，以创设问题情境导

能转化为电能。)入新课。

学生答复出问题后，教师顺势引导：这些其他形式的能是如何

转化为电能的呢？

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二、合作探究

(一)电池

1.你见过的干电池有哪些？请列举出来，并说出它们的用途。

(讨论、交流、答复。)

2.教师结合学生答复，出示各种电池的模型、实物及挂图，并调动学生的积极

进行讲评。性，让学生积极参与，

3.请说出干电池、蓄电池及太阳能电池在使用过程中的能量转让学生积极讨论、交

化过程。流、答复，培养学生的

[化学电池把化学能转化为电能，电池提供的是直流电。自学能力、小组合作能

蓄电池将电能转化为化学能储存起来，使用时再把化学能转变力。

成电能。(蓄电池每节2V)太阳能电池把太阳能转化成电能。]

4.电池给人们的生活带来了方便，在使用时应注意什么问题？

(废旧电池的处理：废旧干电池要集中分类处理，如果乱扔会造

成环境污染。原因是干电池内含有酸和汞、镉等重金属元素，排放

到地下水中污染环境。一节一号电池烂在地里，能使一平方的土壤

永远失去利用价值，一粒纽扣电池可使600t水受到污染，相当于一

个人一生的饮水量。)

5.直流电与交流电有什么区别？教师通过示波器演示交流电与

直流电的波形情况。

(学生观看，答复下列问题。)

(二)发电机