4.1原子结构与元素周期表 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

4.1原子结构与元素周期表教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

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教学内容

本节课选自人教版（2019）必修第一册“4.1原子结构与元素周期表”章节，主要包括以下内容：原子结构的基本概念，原子核外电子排布规律，元素周期表的结构及其应用。重点介绍原子序数、原子核外电子层数、价电子等概念，以及如何利用元素周期表预测元素性质和元素间的关系。通过本节课的学习，使学生掌握原子结构与元素周期表的基本知识，为后续化学课程打下坚实基础。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了基础知识，如原子模型、电子概念，以及简单的化学键理论。他们了解元素的基本分类，能识别一些常见元素符号。

2.学生普遍对化学实验和探索元素性质感兴趣，具备一定的观察力和逻辑思维能力，但个别学生对抽象概念的理解可能存在困难。学生的学习风格多样，有的擅长视觉学习，有的则偏好通过动手实验来理解知识。

3.在学习本章节时，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解原子结构的微观层面，尤其是电子排布规律；掌握元素周期表的结构并运用其预测元素性质；将理论知识与实际应用相结合，解决具体化学问题。此外，对于周期表中部分特殊元素（如过渡元素）的电子排布和性质，学生可能需要额外的指导和练习来加深理解。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-计算机及多媒体教学设备

-实验室用具：原子结构模型、元素周期表挂图

2.软件资源：

-化学教学软件（如分子模型构建软件）

-课程相关PPT课件

3.课程平台：

-学校教学管理系统（用于发布预习资料、课后作业等）

4.信息化资源：

-网络教学资源（如电子教材、教学视频、在线测试等）

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-实物展示与实验演示

-互动问答与讨论

-课后自主学习任务（如研究性学习报告）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用PPT展示日常生活中的元素周期表应用实例，如电子产品的材料、药物分子的组成等，提出问题：“元素周期表是如何帮助我们理解和预测元素性质的呢？”

-通过创设问题情境，激发学生对原子结构与元素周期表的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-回顾原子结构的基本知识，通过动画演示原子核外电子排布规律，引导学生关注电子层数、价电子等概念。

-介绍元素周期表的结构，强调周期与族的划分，讲解如何利用周期表预测元素性质。

-强调教学重点，通过实例分析，使学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：给出几个元素，让学生根据周期表预测其性质，并解释原因。

-个别提问：挑选几名学生回答问题，了解学生对知识点的掌握程度。

-实物展示：让学生观察实验室中的元素周期表挂图，巩固对周期表的认识。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问环节：针对教学重难点，设计有针对性的问题，检查学生对知识的理解和掌握。

-师生互动：邀请学生上台演示原子结构模型，解释原子核外电子排布规律。

-创新教学：运用化学软件，让学生在课堂上实时观察原子结构及元素周期表的动态变化。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-设计一道综合性的问题，如“如何根据元素周期表判断两个元素可能形成的化合物类型？”

-学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生运用所学知识解决问题，提高核心素养能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调重点知识。

-布置作业：让学生完成课后练习，巩固所学知识，并预习下一节课内容。

总计用时：45分钟

教学过程设计中，注重师生互动，激发学生学习兴趣，突出教学重点，同时关注学生核心素养能力的培养。通过实际问题解决，提高学生对化学知识的运用能力，使教学过程既符合实际学情，又能解决重难点问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《化学元素的故事》等科普书籍，了解元素发现的历史及其背后的科学故事。

-观看科普视频：介绍元素周期表的历史、原子结构及其在现代科学中的应用。

-参观科学博物馆或实验室：实地观察原子结构模型、元素周期表展品，加深对知识的理解。

-阅读化学专业期刊或杂志，了解元素周期表在科学研究中的最新进展。

2.拓展建议：

-学生可以自主查找资料，了解周期表中特定元素的详细性质和应用，如稀有气体、过渡元素等。

-尝试绘制元素周期表的思维导图，将元素性质、原子结构等知识点进行整合，形成知识网络。

-以小组形式进行研究性学习，探讨元素周期表在现实生活中的应用，例如在新材料研发、环境保护等方面的作用。

-鼓励学生参与化学实验，通过实验验证元素周期表中部分元素的化学性质，将理论知识与实验相结合。

-组织学生参