古诗词诵读 送元二使安西 教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docx

古诗词诵读送元二使安西教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容

《古诗词诵读：送元二使安西》选自2023-2024学年六年级下册语文统编版第四单元。本课内容主要包括王维的《送元二使安西》诗歌文本学习，通过对诗句的理解、分析和鉴赏，掌握诗歌的主题思想、艺术特色及诵读技巧。具体内容包括：

1.诗歌背景及作者简介。

2.《送元二使安西》诗句解析：掌握诗句的节奏、韵律，理解诗句中的关键词语和意象。

3.体会诗人表达的情感：通过对诗句的分析，理解诗人对友人的深厚情谊和祝福。

4.诗歌的朗读与背诵：学会正确朗读和背诵诗歌，感受古诗词的音韵美。

5.创作一首以送别为主题的现代小诗：结合所学，激发学生的创作兴趣，培养诗歌创作能力。

核心素养目标分析

本课的核心素养目标旨在通过学习《送元二使安西》，提升学生的文化素养、审美情趣和语言表达能力。具体目标如下：

1.文化素养：使学生了解唐代边塞诗的背景，感受古人送别文化，增强对中华传统文化的理解和尊重。

2.审美情趣：通过分析诗句的意象、韵律，培养学生对古诗词的审美鉴赏能力，激发对美的追求和表达。

3.语言表达：引导学生运用所学知识，进行诗歌朗读和创作，提高学生的语言表达能力和文学素养。

4.思维品质：鼓励学生独立思考，发表个人见解，培养批判性思维和创造性思维。

5.情感态度：让学生体验诗人的情感，培养同理心，增强人际交往中的情感表达能力。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：经过前期学习，学生已掌握一定数量的古诗词，具备基本的诗词鉴赏能力，能理解诗句的意义，但深入分析诗歌内涵和艺术特色的能力尚需提高。在能力方面，学生的朗读和表达能力较强，但在诗歌创作和批判性思维方面有待进一步培养。素质方面，学生具备良好的学习习惯和合作精神，对古诗词学习充满热情，有利于课程的开展。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题，如对边塞诗背景了解不足，可能影响对《送元二使安西》诗歌内涵的把握；部分学生对古诗词兴趣不足，可能导致课堂参与度不高；此外，学生在独立思考和创作诗歌时，可能存在一定的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授法：教师以生动形象的语言，讲解诗歌背景、作者简介及诗句解析，帮助学生理解诗歌内涵。

2.讨论法：组织学生分组讨论诗句中的意象、韵律特点，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.案例研究：分析《送元二使安西》的诗歌特点，让学生通过实例感受古诗词的魅力。

4.项目导向学习：引导学生创作一首以送别为主题的现代小诗，培养学生的创作能力和审美情趣。

5.角色扮演：让学生扮演诗人角色，进行诗歌朗诵，体验诗人的情感，提高学生的表达能力。

6.教学媒体使用：利用多媒体展示诗歌背景图片、音频资料，增强学生的视听体验，提高课堂趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《送元二使安西》的诗歌文本、王维的简介及诗歌创作背景的PPT，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诗歌的主题和艺术特色，设计具有启发性的问题，如“诗中描绘了怎样的景象？”“诗人表达了怎样的情感？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习疑问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读诗歌和相关资料，理解诗歌的基本内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至微信群或教师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗歌背景和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对古诗词的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述王维与友人的故事，引出《送元二使安西》的学习。

-讲解知识点：详细解析诗句，讲解边塞诗的特点，帮助学生深入理解诗歌内涵。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗句的意象和情感；进行角色扮演，体验诗人的情感。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答和集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对教师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演感受诗歌情感。

-提问与讨论：对不懂的问题或新想法进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解诗歌