第3单元 第2课时 分米的认识（Word教案）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）.docx

第3单元第2课时分米的认识（Word教案）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3单元第2课时分米的认识（Word教案）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是分米的认识，教材为2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）第3单元第2课时。学生将通过学习，了解分米的概念、意义和应用，掌握分米与厘米、米之间的换算关系，培养学生的长度计量观念和实际应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了长度单位米和厘米的认识，知道1米=100厘米。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步拓展对长度单位的理解，掌握分米的概念，并学会运用分米进行长度测量和计算。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学抽象、数学建模、数学运算、直观想象等数学学科核心素养。通过学习分米的认识，学生能够将已有的长度单位知识进行迁移，形成对分米单位的概念和认识，从而提高数学抽象和数学建模的能力。同时，学生能够运用分米进行长度测量和计算，培养数学运算的能力。此外，通过实际操作和问题解决，学生能够将分米知识应用到生活中，提高直观想象和应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是分米的认识，重点包括以下几个方面：

-分米的定义：学生需要理解分米作为长度单位的概念和意义。

-分米与厘米、米的关系：学生需要掌握分米与厘米、米之间的换算关系，即1分米=10厘米，1米=10分米。

-分米的应用：学生能够运用分米进行长度测量和计算，解决实际问题。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

-分米概念的建立：学生可能对分米作为长度单位的概念感到抽象，难以直观理解。

-分米与厘米、米的换算：学生可能对分米与厘米、米之间的换算关系理解不深，容易混淆。

-实际应用能力的培养：学生可能难以将分米知识应用到实际生活中，缺乏解决问题的能力。

为突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-利用实际物体进行直观演示，如用尺子展示1分米等于10厘米的长度，帮助学生建立分米概念。

-通过例题和练习题，让学生多次练习分米与厘米、米之间的换算，加深理解。

-提供实际测量和计算的例子，让学生亲自动手操作，培养学生的实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如分米的实物图片、长度单位换算表等，以帮助学生直观理解分米的概念和换算关系。

3.实验器材：准备尺子、分米尺等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生能够进行实际测量和计算练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分米的认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分米的概念和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“分米的认识”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“分米的认识”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分米的定义、分米与厘米、米的关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际测量等活动，让学生在实践中掌握分米的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际测量等活动，体验分米的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解