20《雾在哪里》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

20《雾在哪里》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册第二十个课文《雾在哪里》。该课文主要描述了雾的特点以及它对周围环境的影响。通过阅读课文，学生可以了解到雾的神秘和奇妙，同时也能认识到自然现象的魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了《雾在哪里》之前，学生已经掌握了基本的汉字认读和词语理解能力，对自然现象有一定的了解。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步拓展对雾的认识，提高阅读理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

学情分析

考虑到本节课的对象为二年级的学生，他们在语文学科方面的知识基础已经初步建立，对于简单的汉字认读、词语理解和句子结构分析已经有了一定的掌握。这一阶段的学生对新鲜事物充满好奇，对于图文并茂的课文内容较易产生兴趣，同时他们善于模仿和重复，对于教师的引导和示范能够较好地接受和模仿。

在能力方面，学生已经能够独立阅读课文并理解大意，但细节理解和深层次的思维活动还需引导。他们的想象力和创造力正处于发展期，通过图片和文字的结合，能够较好地激发他们的想象。

在素质方面，学生普遍具有较好的学习态度，对语文学习持有积极的心态。他们的行为习惯正在形成，对于课堂纪律和学习的规则逐渐建立认知，但仍需要不断的提醒和规范。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平为他们理解《雾在哪里》的内容提供了可能性，但同时也需要教师通过丰富的教学手段和互动活动，来提升他们的细节理解能力和批判性思维能力。通过这样的学情分析，教师可以更好地设计教学活动，以适应学生的学习需求和特点。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讲授法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和语言表达能力。

2.情境教学法：利用多媒体设备展示雾的图片和视频，创设情境，让学生身临其境，增强他们的学习兴趣和理解能力。

3.分组合作法：将学生分成小组，让他们共同完成任务，培养他们的团队协作能力和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示雾的景象，帮助学生形象地理解课文内容。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如词汇游戏、阅读理解练习等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物教具：准备一些与雾相关的实物道具，如雾气弥漫的图片、透明的塑料薄膜等，让学生直观感受雾的特点。

教学过程

课前准备：

学生：提前阅读课文《雾在哪里》，了解大意，预习生字词。

教师：准备多媒体课件、实物教具、学习任务单等教学资源。

课堂导入：

我：同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于雾的课文《雾在哪里》。首先，请同学们发挥想象，说说你们对雾有什么印象？

学生：雾是一种神秘的自然现象，它有时候让我们看不清周围的环境，有时候又让我们感到神秘莫测。

新课呈现：

我：同学们说得很好。现在，让我们一起走进雾的世界，看看雾到底在哪里？（展示多媒体课件，展示雾的图片和视频）

学生：雾在海里，雾在山间，雾在城市中……

我：是的，雾无处不在。那么，雾到底是什么呢？让我们一起来学习课文《雾在哪里》。

课文讲解：

我：请同学们打开课本，我们一起朗读课文。在朗读的过程中，请大家注意课文中描述雾的特点和雾对周围环境的影响。

学生：朗读课文，关注雾的特点和影响。

我：课文里说，雾是一位神秘的舞者，它在海上、山间、城市中翩翩起舞。那么，雾到底在哪里呢？请同学们小组讨论一下。

学生：小组讨论，分享讨论成果。

我：同学们讨论得很好。现在，请各小组派代表回答问题。

学生：我们小组认为，雾在海里，因为海水蒸发后会形成雾；雾在山间，因为山间的湿度大，容易形成雾；雾在城市中，因为城市的污染和湿度也会产生雾。

我：同学们回答得非常准确。那么，雾对周围环境有什么影响呢？

学生：雾会让我们的视线变得模糊，看不清周围的环境；雾也会影响交通，让车辆行驶缓慢；雾还可能对人体健康产生影响，让我们容易感冒。

课堂拓展：

我：同学们，你们在生活中还遇到过其他的自然现象吗？它们又是如何影响你们的日常生活的呢？

学生：雷电、下雨、干旱等自然现象都会影响我们的生活。比如，下雨天我们不能出去玩，干旱天气会让农作物减产。

课堂小结：

我：同学们，今天我们学习了课文《雾在哪里》，了解了雾的特点和雾对周围环境的影响。希望大家能够通过今天的学习，更加关注自然现象，了解自然，尊重自然。

学生：我们会记住今天的课程内容，更加关注自然现象。

课后作业：

我：请同学们回家后，和家长分享今天学习的课文《雾在哪里》，并用自己喜欢的方式表达对雾的理解。下节课我们将继续学习新的内容，希望大