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高二信息技术《排序》教案模板_人教版小学信息技术教案

［教学目的与要求］

学问与技能：感受生活中的信息现象，熟悉到信息是普遍存在的。

过程与方法：把握信息活动的一般过程。

情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。

行为与创新：能够养成积极思索生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。

［教学重点与难点］

重点：信息的猎取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。

难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。

［教学方法与手段］

本课使用了教师引导、学生体验学习、嬉戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体的多种形式进展学习活动。

［教学预备］

相关图片、课件、猜词嬉戏

［教学过程］

（一）导入：

同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中布满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今日我们要解决的问题。

（出示课题：信息与信息技术）

（二）新授：

一、信息

（出示课件图片1）

师问：从这张图你能得到哪些信息呢？

（生答）

（出示课件图片2－4）

分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？

（生分别答复）

师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）

我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。

（阅读“学问屋”）

二、信息的猎取

师问：那信息是如何猎取的呢？

（出示课件图片）

（生答）

但是有些信息我们用自己的感觉器官无法猎取到，比方说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？

（生答复）

师：其实许多工具都能帮忙我们猎取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内沟通一下。

三、信息的传递

猎取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进展信息的传递。

（出示课件图片）

科技的进展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。

完成“争论坊”的内容。

四、信息的处理

人类猎取、传递了信息后，对信息进展一些处理，会产生更有价值的信息。

（出示课件图片）

计算机被创造后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。

五、信息技术

在信息的猎取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习亲密相关。

（出示课件图片）

师：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？

（生争论）

嬉戏：猜词嬉戏

通过这个嬉戏，大家可以知道一样的信息会有不同的处理方式或表达方式等，信息有它自己的特点，信息是千变万化的，信息没有统一的标准来衡量。

（三）总结

今日我们主要学习了有关信息和信息技术学问，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会辨别信息的真假。

高中信息技术教案：《信息与信息技术》

信息与信息技术

第一节信息与信息技术

教学目标：

1．使学生了解信息；

2．使学生了解信息革命；

3．使学生了解信息技术；

教学重点：

学习信息技术的进展对人类文明进展的影响。

教学过程：

一．引入：

大局部同学第一次接触计算机；

现代人的三大根本技能：会使用计算机、会说英语、会开汽车。

二．新课：

（一）信息与信息革命

（1）概念“信息”教学：

先列举一些实例：蚂蚁的触角传递一种信息；红绿灯代表一种信息；VCD碟片上的空容是一些信息。等等。

提醒：信息就是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表达的实际内容。

（2）人类的六次信息革命

以列表的形式板书如下：

信息革命

第一次

其次次

第三次

第四次

第五次

第六次

特征

语言的开成

制造了文字

造纸、印刷术的创造

电话、电报电传播信息