七年级英语仁爱版上册Unit2_Topic2_SectionC_优质课教案(重庆).pdf

七年级英语仁爱版上册Unit2_Topic2_SectionC_优质课教案(重庆)--第1页

教学设计

作者姓名杨芳工作单位开县德阳初级中学

教材版本、册次、单元北京仁爱英语七年级上册Unit2Topic2SectionC

设计主题Whatdoesshelooklike?（Reading）

1.整体设计思路、指导据依说明

本课主要是通过引导学生描述照片中的人物来帮助学生运用“in+颜色”这一结构表达

衣着，同时对本话题所学颜色、服装名称等词汇进行巩固和运用。在帮助学生对课文材料

理解的过程中进行略读，找读，细节阅读等学习策略进行训练。本节课是一堂指导学生描

述人物的衣着的阅读课，所以本节课对于整个话题来说，起着让学生能将本话题所学词汇

如颜色、服装名称进行表达运用和输出的作用。

根据《英语新课程标准》，本课主要运用任务型教学法及情景交际法，并采用多媒体课

件进行教学。按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的内容，

提供符合真实生活的学习情景，通过自主、合作、探究培养学生主动学习英语的兴趣和合

作能力，并提高学生的自学能力。

2.教学目标分析

语言能力目标：

让学生能掌握描述人物衣着的相关词汇。并能运用其准确表达出描述他人衣着的句子。

学习能力目标：让学生能在阅读的过程中运用略读，找读，细节阅读等阅读策略完成相关

阅读任务。

思维品质目标：让学生能积极大胆地展示和表达。

文化品格目标：培养学生能与同学积极探讨、合作并积极参与课堂活动。

3.教学重点、难点分析

教学重点：让学生能准确使用相关词汇和句型进行表达。

教学难点：让学生能正确运用略读，找读，细节阅读等阅读策略完成相关阅读任务，并积

极参与展示活动。

4.教学过程设计（方法、手段）

Step1：Pre-reading.（6分钟）

（1）Greeting.

设计意图：通过相互问候学习新词汇：happy。

（2）Showsomepicturesofclothestoreviewsomewordsofcolorsandclothes.

1/4

七年级英语仁爱版上册Unit2_Topic2_SectionC_优质课教案(重庆)--第1页

七年级英语仁爱版上册Unit2_Topic2_SectionC_优质课教案(重庆)--第2页

（3）Playaguessinggame.

设计意图：通过展示直观形象的服装图片来引导学生回顾之前所学有关颜色和服装的

词汇和短语，并引出lookat和photo这两个新词汇，然后通过做“消失”游戏来激发学生的

学习兴趣，同时也为接下来的语言表达作储备。

Step2：While-reading.（22分钟）

（1）Task1：Skimming（略读）2a，thenunderlinethechildrensclothesandcirclethewords

ofcolors.

Tip（窍门）1：快速Skimming（略读）全文时，我们要抓住阅读任务的关键词，然后

迅速找到我们要找的目标，同时可猜测文章大意。

（2）Task2：Scanning（找读）2a并完成表格。

Tip（窍门）2：Scanning（找读）能帮助我们快速定位相关信息，有助于完成阅读任务，

所以在找读前一定要先读题目。

（3）Task3：Close-reading（细读）2a并找出你不懂的地方。Groupwork：小组讨论并

共同解决本小组困难。

Tip（窍门）3：Close-reading（细读）也就是读细节，能帮助我们更深层次的理解语言

的意义，同时也是对Scanning（找读）的检查，以确保之前没有理解偏差。

In+（a/an）+颜色+服装：穿/戴